Отчет Самообследование за 2021

Обсуждено
на заседании педагогического совета

МАоУ кСоШ

Nэ 24>,

))

протокол J\Ъ 5
от 17.03 .2022 г.

Аналитическая часть отчета
по самообследованию

Муниципального общеобразовательного учреждения
<<Средняя общеобразовательная школа Ns 24>

(МАОУ (СОШ

ЛЪ 24>)

за 2021 год

Часть I. Аналитическitя часть

1. Общая информация
Реквизиты и нормативные документы
Юридический адрес школы: 624087, Свердловская область, г. Верхняя Пышма,
п. Кедровое, ул. Школьников, 4/1. Тел. 8 (343) 68 94 686
E-mail: shkola24_01@mail.ru
Учредитель: администрация городского округа Верхняя Пышма
Организационно-правовая форма: автономное учреждение
Свидетельство о государственной регистрации права 66 АЕ № 434897 от
17.08.2012 г.
Лицензия 66 ЛОI № 0001187 от 27 февраля 2012 г. МАОУ «СОШ № 24» имеет
право на ведение образовательной деятельности по образовательным программам
общего образования и дополнительному образованию.
Свидетельство о государственной аккредитации 66АОI № 0001637 от 13 мая
2015 г. выдано Министерством общего и профессионального образования Свердловской
области.
В соответствии с установленным статусом МАОУ «СОШ № 24» реализует
образовательные программы начального общего образования, основного общего
образования, среднего общего образования и дополнительное образование детей и
взрослых.
88 % обучающихся проживают в п. Кедровое – в шаговой доступности от школы,
12% - в близлежащих посёлках, для них организован подвоз в школу на автобусе.
Перечень всех филиалов, представительств и других подразделений вне головной
организации: нет
2. Оценка системы управления образовательной организации
Система управления представляет специфический вид управленческой
деятельности,
целеполаганием
которой
является обеспечение
участниками
образовательных отношений условий для:
 развития;
 роста профессионального мастерства;
 проектирования образовательного процесса как системы, способствующей
саморазвитию, самосовершенствованию.
Управление МАОУ «СОШ № 24» осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности. Директор осуществляет текущее руководство
деятельностью МАОУ «СОШ № 24».
Руководители общеобразовательной организации
(административно-управленческий персонал)
№
п/п
1.

ФИО
Ведерникова
Татьяна
Ивановна
Шичкова
Светлана
Александровна
Мещерякова
Светлана
Жумажановна
Маслаков

Должность

Образование

Квалификационная
категория

Директор

Высшее

Соответствует
заявленной
должности

Заместитель
директора
по УВР
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель

Стаж
работы в
должности
32 года
11 лет

Высшее
16 лет
Высшее
Высшее
2

3 года

Михаил
директора по
Александрович
ПВ
5.
Давлетшина
5 лет
Главный
Елена
Высшее
бухгалтер
Александровна
Заместитель директора по УВР имеет нагрузку, не превышающую допустимую,
что позволяет ей в полном объёме осуществлять контроль и руководство состоянием
преподавания, уровнем и качеством знания учащихся.
В наличии трудовые книжки всех постоянно работающих педагогов, во всех
трудовых книжках своевременно записаны квалификационные категории, благодарности
и грамоты.
Личные дела имеются на всех сотрудников, в них систематизированы
необходимые документы. В личных делах имеются функциональные обязанности
сотрудников.
В МАОУ «СОШ № 24» создана школьная комиссия по аттестации
педагогических кадров, председатель аттестационной комиссии – заместитель директора
по учебно-воспитательной работе МАОУ «СОШ № 24». Комиссия работает в
соответствии с Приказом; контролируются сроки прохождения очередной аттестации
педагогов; ведётся книга протоколов заседания комиссии в соответствии с инструкцией.
Система информационно - аналитической деятельности администрации находится
в стадии развития. Вся собранная информация систематизируется и анализируется.
Итоги успеваемости по четвертям, году, материалы по аттестации учителей, справки,
анкетирование, протоколы посещения уроков, итоги входной, промежуточной, итоговой
диагностики и другие хранятся в кабинете заместителя директора по учебновоспитательной работе. Выводы, рекомендации по устранению недостатков
оформляются в виде протоколов. Наличие обратной связи позволяет оперативно
исправлять выявленные недостатки, что повышает результативность работы МАОУ
«СОШ № 24».
Информационно-аналитические
материалы
на
уровне
администрации
представлены
информационно
–
аналитическими
справками,
протоколами
педагогических советов, книгами приказов по основной деятельности, по личному
составу, по учащимся. Разработаны и утверждены положения, которыми определены
основные задачи и направление деятельности МАОУ «СОШ № 24». Анализ материалов
за прошедший год позволяет сделать объективные выводы об образовательной
деятельности МАОУ СОШ № 24».
Функциональные обязанности заместителей директора распределены следующим
образом.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет
разработку перспективных и текущих планов деятельности МАОУ «СОШ № 24»,
курирует организацию образовательной деятельности, ведение школьной документации
учителями и классными руководителями, руководит методической работой, оказывает
методическую помощь в разработке рабочих программ по предмету, проводит
подготовительную работу по распределению учебной нагрузки, организует разработку
проектов учебного плана и календарного графика, выполняет обязанности дежурного
администратора.
Заместитель директора по воспитательной работе анализирует состояние
воспитательной работы в МАОУ «СОШ № 24», планирует, организует, контролирует
воспитательную работу школы, организует методическую учебу педагогического
коллектива по вопросам технологий и содержания воспитательной работы, организует
дополнительное образование, составляет и корректирует расписание внеурочной
деятельности обучающихся, включая дополнительное образование, выполняет
обязанности дежурного администратора.
3

Заместитель директора по правовому воспитанию организует выявление
обучающихся «группы риска» и работу по их социально-педагогической адаптации,
коррекции и выравниванию их поведения, организует работу классных руководителей
по правовому воспитанию, проводит методическую учебу педагогического коллектива
по вопросам правового воспитания, готовит отчетность о состоянии правового
воспитания, выполняет обязанности дежурного администратора.
В МАОУ «СОШ № 24» сформированы коллегиальные органы управления:
Наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание работников.
Управленческие действия осуществляются на основе прогнозирования общих
линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых образовательных
услуг.
Педагогический совет создан в целях развития и совершенствования учебновоспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого
роста педагогов МАОУ «СОШ № 24», рассматривает педагогические и методические
вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучения и
распространения
передового
педагогического
опыта.
В
целях
развития,
совершенствования и повышения профессионального мастерства педагогов в ОУ
действуют методические объединения педагогов, которые ведут методическую работу
по предметам, организуют внеклассную деятельность обучающихся.
Общее собрание работников принимало локальные нормативные акты, отнесенные
к его компетенции, рассматривало другие вопросы.
Для осуществления учебно-методической работы в МАОУ «СОШ № 24» создано
три предметных методических объединения:
− общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
− естественно-научных и математических дисциплин;
− объединение педагогов начального образования.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся по вопросам управления ОУ и при принятии ОУ
локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, в ОУ
действуют родительские комитеты и созданы советы обучающихся (общественные
объединения обучающихся).
Текущее руководство деятельностью МАОУ «СОШ № 24» осуществляет
директор. Основной функцией директора ОУ является осуществление оперативного
руководства
деятельностью
Учреждения,
управление
жизнедеятельностью
образовательного учреждения, координация действий всех участников образовательного
процесса через педагогический совет, общее собрание коллектива.
В соответствии со штатным расписанием МАОУ «СОШ № 24» сформирован
управленческий аппарат. Распределены функциональные обязанности между членами
администрации, которые обеспечивают режим жесткого функционирования и гибкого
развития.
Уровень
управленческой
культуры,
владением
современными
информационными технологиями, владение всеми основными вопросами позволяет
членам администрации ОУ в случае необходимости осуществляют замену.
Целостная работа механизма управления, координирование деятельности
педагогического коллектива осуществляется через:
 четкое определение уровня управления, функционала и связи между ними;
 построение работы на перспективной, прогнозируемой основе по программе
развития;
 системность внутреннего контроля, внутреннего мониторинга качества
образования.
Информационно-аналитическая деятельность администрации ОУ осуществляется
с использованием информационных технологий. Накопление, обобщение материалов по
различным направлениям деятельности ОУ осуществляется при проведении контроля,
4

внутреннего мониторинга качества образования и обсуждении на оперативных
совещаниях, на методических объединениях, совещаниях при директоре, проходящих
регулярно по плану. Документация представлена программами образовательного
учреждения,
актами,
информациями заместителей
директора,
протоколами
педагогического совета, совещаний при директоре, методических объединений, книгами
приказов по основной деятельности и обучающимся, планами и анализами работы.
Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным
процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, плановопрогностическую, организационно-исполнительскую, мотивационную, контрольнорегулировочную функции.
Контрольно-диагностическая
и
коррекционная
функции
управления
осуществляются администрацией через организацию контроля, который осуществляется
в соответствии с планом внутриучрежденческого контроля.
Диагностика текущего состояния дел позволяет обобщить положительный опыт,
выявить существующие проблемные зоны, выбрать наиболее адекватные и
результативные способы решения проблем. Контроль призван, в конечном счете,
повысить качество образования. Осуществление контроля ведется по следующим
направлениям:
 проведение оценки индивидуального развития детей при реализации программы
дошкольного образования. Такая оценка производится педагогическим
работником в рамках педагогической диагностики;
 достижение обучающимися установленных федеральными государственным
образовательными стандартами требований к результатам освоения основных
образовательных программ начального общего, основного общего образования;
 состояние знаний, умений и навыков обучающихся в соответствии с федеральным
компонентом государственного образовательного стандарта;
 состояние преподавания учебных предметов;
 ведение документации;
 реализация рабочих программ;
 работа по подготовке к государственной итоговой аттестации;
 состояние здоровья обучающихся;
 организация питания;
 выполнение требований по охране труда, безопасности жизнедеятельности,
правил пожарной безопасности;
 работа информационно-библиотечного центра;
 состояние финансово-хозяйственной деятельности и др.
По итогам контроля составляются аналитические справки, которые
рассматриваются на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета,
принимаются управленческие решения, осуществляется контроль выполнения принятых
решения. Кроме этого контроль является и механизмом материального поощрения
педагогов, работающих результативно и эффективно.
Представленная структура управления МАОУ «СОШ № 24» обеспечивает
эффективную работу образовательного учреждения, целенаправленное создание условий
для получения обучающимися современного качественного образования на основе
сохранения его фундаментальности в соответствии индикаторам качества
муниципальных услуг по программам начального, основного, среднего общего
образования.

Коллегиальные органы управления
управления

Наблюдательный
совет

Педагогический
совет

Методическое
объединение

Совет
родителей

Совет
учащихся

Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Наблюдательный
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации,
повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Штатное расписание ОУ напрямую зависит от комплектования классов.
В школе существует система взаимодействия педагогов, используются методы
делегирования обязанностей, взаимоконтроля и самоконтроля.
Деятельность коллектива координируется планом работы на год, календарным
учебным графиком, режимом функционирования образовательного учреждения.

Организация управления МАОУ «СОШ № 24» соответствует уставным
требованиям.
По итогам 2021 года система управления оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
С 2020 года в систему управления были внесены организационные изменения в
связи с дистанционной работой и обучением, которые оставались актуальными и в 2021
г. В перечень обязанностей заместителя директора по УВР добавили организацию
контроля за созданием условий и качеством дистанционного обучения. Активно
использовались выбранные способы оповещения учителей и сбора и обработки данных в
период дистанционного обучения.
3.Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность МАОУ «СОШ № 24» организуется в соответствии
с Федеральным законом № 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом
школы, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о
правах и обязанностях участников образовательных отношений.
Учебный план ОУ на 2020-2021, 2021-2022 учебные годы был составлен на
основе примерного базисного учебного плана.
Нормативно-правовой основой учебного плана МАОУ «СОШ № 24» являются:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г.
№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях» (в редакции от 24.11. 2015 г. № 81);
 СП 2.4.2.3648 – 20 «Санитарно - эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 Письмо Департамента общего образования РФ от 12.05.2011г. № 03-296 «Об
организации
внеурочной
деятельности
при
введении
федерального
государственного стандарта общего образования»;
 Приказ Министерства образования Свердловской области № 119-и от 26.05.2006г.
«О
реализации
содержательной
линии
регионального
компонента
государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана
жизнедеятельности»;
 Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 06.04.2010 г. № 59 «О внесении изменений в образовательные
программы, учебные планы общеобразовательных учреждений Свердловской
области»;
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с
изменениями и дополнениями от 26.11.2010 г. № 1241, 12.09.2011 г. № 2357,
18.12.2012 г. № 1060, 29.12.2014 г. № 1643, 18.05.2015 г. № 507, с изменениями от
31.12.2015 г. № 1576);
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями от
29.12.2014 г. № 1644, 31.12.2015 г. № 1577);
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
года №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» (с изменениями);
7

 Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. № 1598 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 г. № 1599 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
 Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки РФ «Об
организации
внеурочной
деятельности
при
введении
федерального
государственного образовательного стандарта общего образования» от 12.05.2011
№03-296;
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013
№1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования»;
 Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 г. № 09-1672 «О направлении
методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности детей в рамках реализации основных образовательных программ, в
том числе в части проектной деятельности»;
 Примерная основная образовательная программа начального общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию, протокол от 08.04. 2015 г. (редакция от 28.10.2015);
 Примерная основная образовательная программа основного общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию, протокол от 08.04.2015 г. № 1/15(редакция от 28.10.2015);
 Примерная основная образовательная программа среднего общего образования
(Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию (протокол от 28 июня 2016 №2/16-з);
 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря
2015 года № 1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 года № 1897»;
 Приказ Минобрнауки России от 09.06.2016 №699 "Об утверждении перечня
организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;
 Приказ Минпросвещения России от 20.05.2020 №254 "Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного, среднего общего образования
организациями,
осуществляющими образовательную деятельность»;
 Письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 10.11.2017 г. № 9784 «О соблюдении требований ФГОС в части
изучения родного языка»;
 Письмо Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2018г. № 08 – 1214 «Об
изучении второго иностранного языка»;
 Устав МАОУ «СОШ № 24»;
 Основные образовательные программы МАОУ «СОШ № 24».
8

МАОУ «СОШ № 24» функционирует в режиме пятидневной учебной недели, в
условиях двухсменности. Начало занятий 1 смены в 8.00, начало занятий 2 смены в
13.30. Продолжительность уроков во 2 – 11 классах 40 минут. В 1 – х классах
ступенчатый режим: продолжительность урока в сентябре, октябре – по 3 урока в день
по 35 минут каждый, в ноябре – декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый. Во
втором полугодии продолжительность урока 40 минут. Обучение в 1 – 9 классах
организовано по четвертям, в 10 – 11 классах – по полугодиям.
Реализуемые программы
МАОУ «СОШ № 24» работает в соответствии с лицензией и реализует
следующие образовательные программы:

начального общего образования;

основного общего образования;

среднего общего образования;

дополнительного образования детей и взрослых.
Учебные программы.
Школа использует примерные программы учебных предметов. Педагоги
разрабатывают рабочие программы по отдельным предметам в соответствии с
требованиями ФГОС. Все программы образуют целостную систему, основанную на
принципах непрерывности, преемственности.
В 2021 году в результате действия ограничительных мер в связи с
распространением новой коронавирусной инфекции часть образовательных программ в
2020-2021 и в 2021-2022 учебных годах пришлось реализовывать с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого
использовались федеральные и региональные информационные ресурсы, в частности,
платформа «Учи.ру», Российская электронная школа, платформа «ЯКласс». Все педагоги
и большинство обучающихся зарегистрированы на онлайн-платформе «Цифровой
Образовательный Контент», где являются активными пользователями образовательных
контентов платформы.
Расписание.
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с гигиеническими
требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. При
составлении расписания учитывается дневная и недельная кривая умственной
работоспособности обучающихся. В течение дня и недели предметы гуманитарного и
естественно – математического циклов чередуются с уроками музыки, ИЗО, технологии
и физической культуры.
Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает
предельно – допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям
СанПиН.
В ОУ создано единое информационное пространство, функционирует школьный
сайт. Информационно – коммуникационные технологии эффективно используются в
управлении образовательной деятельностью.
Серьезное внимание уделяется укреплению здоровья и физического развития
обучающихся. Во время уроков проводится комплекс упражнений физкультминуток.
Этому
способствует
соблюдение
норм
санитарно-гигиенического
режима,
физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Важным аспектом реализации школьного образования является работа по
сохранению детского здоровья. Комплексная система соответствующих мер,
включающая организацию образовательной деятельности, использование современных
педагогических технологий, здоровьесберегающих технологий дает положительные
результаты: дети меньше утомляются и меньше болеют, хотя количество детей,
страдающих хроническими заболеваниями, практически не уменьшается.
Рост, развитие и здоровье ученика определяются как его психолого9

физиологическими особенностями, так и условиями обучения: организацией
образовательного процесса, двигательного режима, качеством питания, качеством
медицинского обслуживания и многих других факторов. Соблюдение психологопедагогических и санитарно-гигиенических требований к организации образовательного
процесса позволяет сохранять здоровье школьников.
Состояние здоровья детей оценивается по данным медицинской документации
школы, показателям заболеваемости в течение года, а также по характеру субъективных
жалоб, предъявляемых детьми и родителям.
Вакцинация проводится согласно региональному календарю профилактических
прививок. Медицинские осмотры проводятся регулярно. Итоги осмотров доведены до
сведения родителей, им выданы рекомендации.
Питание учащихся организовано на базе школьной столовой. Школьная столовая
оснащена необходимым оборудованием. Обеденный зал на 60 посадочных мест.
Организация питания осуществляется на основе Договора об организации
питания между МАОУ «СОШ № 24» и комбинатом школьного питания. Приготовления
горячего питания осуществляется в школе. Питание учащихся проходит согласно меню,
согласованному с Роспотребнадзором. Меню ежедневно утверждается директором ОУ.
Питание осуществляется согласно графику.
На пищеблоке имеются документы, подтверждающие качество продуктов.
Продукты с просрочкой в пищу не допускаются.
Учащиеся 1 – 4 классов, учащиеся льготных категорий (дети – инвалиды, дети из
многодетных семей и т.д.) получают горячие обеды бесплатно. Дети с ограниченными
возможностями здоровья получают горячий завтрак и горячий обед.
Контингент школы
Параметры
2017 г. 2018 г. 2019 г. 2020 г. 2021 г.
Количество детей, обучавшихся на
310
305
336
330
339
конец года, в т.ч.:
- НОО
166
149
162
156
155
- ООО
130
149
148
154
161
- СОО
14
18
26
20
23
Следует отметить, что стабильно растёт количество обучающихся МАОУ «СОШ
№ 24».
В 2021 учебном году в школе обучалось 339 учащихся в 19 классах-комплектах, в
т.ч.:
- на уровне начального общего образования – 155 учащихся в 8 классах;
- на уровне основного общего образования - 161 учащихся в 9 классах;
- на уровне среднего общего образования –23 учащихся в 2 классах.
Структура контингента обучающихся
Начальное
Основное
Среднее
Структура контингента
общее
общее
общее
образование
образование
образование
Общее количество
классов/Количество
8/155
9/161
2/23
обучающихся
Количество выпускных
классов в текущем учебном
году по заявленным для
государственной
2/40
2/22
1/7
аккредитации
образовательным
программам/ Количество
10

Всего

19/339

5/69

обучающихся, которые
завершают обучение в
текущем учебном году,
в том числе:
- общеобразовательных
классов
- классов с дополнительной
(углублённой) подготовкой
по отдельным предметам,
входящим в федеральный
компонент базисного
учебного плана
- классов с дополнительной
(углублённой) подготовкой
по профилям (для гимназии,
лицея)
- классов для детей с
задержкой психического
развития

Таким образом, образовательная деятельность в МАОУ «СОШ № 24»
осуществляется на основе создания безопасных, здоровьесберегающих условий в
соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и использованием
информационно-коммуникационных, дистанционных технологий.
Образовательная программа определяет содержание и организацию
образовательной деятельности на уровне начального общего, основного общего и
среднего общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно
– нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития обучающихся,
создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей,
саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.
Разработаны и реализуются программы внеурочной деятельности для
обучающихся, которые решали следующие задачи:
 формирование целостного восприятия учащимися окружающего мира и
осознание их личной включенности в связь времен; формирование духовно –
ценностной ориентации личности; становление гражданского самосознания;
овладение коммуникативной культурой.
4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Совершенствование качества образования и эффективности деятельности школы
является одним из приоритетных направлений школы. Формируемые результаты
согласуются с личностными, предметными и метапредметными результатами,
закрепленными ФГОС и ФК.
Анализ состояния качества обученности учащихся
На конец 2021 года успеваемость по ОУ составила 87%. Качество знаний
составляет 32%. На «4» и «5» успевают 83 человека; на «5» - 13 человек.
Количество учащихся, окончивших 2021 год (1-е полугодие 2021-2022 учебного
года) «удовлетворительно» - 157 человек.
На конец 2020-2021 учебного года успеваемость по ОУ составила 92%. Качество
знаний составило 35%. На «4» и «5» успевали 88 человек; на «5» - 16 человек.
11

По итогам 2020-2021 учебного года 24 ученика (7%) не успевали по одному и
более предметам. Из них 5 чел. оставлены на повторное обучение, 19 человек перешли в
следующий класс с академическими задолженностями, т.е. переведены условно.
Результаты промежуточной аттестации обучающихся по программе
начального общего образования в текущем учебном году
(2021 г. 1-е полугодие 2021-2022 учебного года)
В 1-х классах безотметочное обучение.
Кол-во
В абсолютных единицах и процентах
Класс
чел. в
«5»
%
«4, 5»
%
«3»
%
классе
13
2
15
4
31
7
54
2 «а»
17
1
6
6
35
10
59
2 «б»
19
1
5
9
47,5
9
47,5
3 «а»
23
1
4
15
65
7
30
3 «б»
20
2
10
4
20
11
55
4 «а»
20
2
10
6
30
9
45
4 «б»
Всего
112
9
8
44
39
53
47

«2»

0
0
0
0
3
3
6

0
0
0
0
15
15
6

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «5» и «4»-«5»,
остаётся стабильным (в 2020 г. учащихся, окончивших на «5» - 8%, на «4» и «5» - 44%; в
2021 г. – на «5» - 8%, на «4» и «5» - 44%).
Результаты промежуточной аттестации обучающихся по программе
основного общего образования в текущем учебном году
(2021 г. 1-е полугодие 2021-2022 учебного года)
Класс
5 «а»
5 «б»
6 «а»
6 «б»
7 «а»
7 «б»
8 «а»
8 «б»
9
Всего

Кол-во
чел. в
классе
17
17
20
19
15
17
16
18
22
161

В абсолютных единицах и процентах
«5»

«4, 5»

«3»

«2»

0
3
0
0
0
0
1
0
0
4

0
18
0
0
0
0
6
0
0
3

4
2
2
8
1
2
1
3
5
28

24
12
10
42
6,5
12
6
17
23
17

13
8
13
9
13
10
7
10
13
96

76
47
65
47
87
59
44
55
59
60

0
4
5
2
1
5
7
5
4
33

0
23
25
11
6,5
29
44
28
18
20

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в
2019 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «5», повысился на
2% (в 2020 г. был 1%), на «4» и «5», понизился на 8 % (в 2020 году был 25 %), процент
обучающихся, окончивших на «2» сократился на 5% (в 2020 году был – 25 %). Таким
образом, наметилась положительная динамика.
12

В 2021 году учащиеся 9-х классов успешно сдали итоговое собеседование по
русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам
испытания все получили «зачет» за итоговое собеседование.
Весной 2021 года для учеников 4–8-х классов были проведены всероссийские
проверочные работы (ВПР), чтобы определить уровень и качество знаний за прошедший
год обучения. Ученики недостаточно удовлетворительно справились с предложенными
работами и продемонстрировали низкий уровень достижения учебных результатов.
Результаты ВПР по основным предметам (эти предметы выносятся на ГИА, как
обязательные предметы):
КО (качество обучения)
 80-100% (4-5) - высокое
 50% (2-3), 50% (4-5) – среднее
 100% (3) – среднее
 80% (2-3), 20% (4-5) – низкое
 Меньше 50% (2-3), больше 50% до 79% (4-5) – выше среднего
 Больше 50% до 79% (2-3), меньше 50% (4-5) – ниже среднего
4 класс
Кол-во
Предмет
5 (%)
4 (%)
3 (%)
2 (%)
КО
уч-ся
Русский язык
37
0
13 (35)
16 (43)
8 (22)
Ниже среднего
Математика
34
8 (24)
16 (46)
8 (24)
2 (6)
Выше среднего
5 класс
Предмет
Русский язык
Математика

Кол-во
уч-ся
30
28

5 (%)
1 (3)
7 (25)

4 (%)
13 (43)
12 (43)

3 (%)
6 (20)
5 (18)

2 (%)
10 (33)
4 (14)

КО
Ниже среднего
Выше среднего

6 класс
Предмет
Русский язык
Математика

Кол-во
уч-ся
31
30

5 (%)
0
0

4 (%)
5 (16)
3 (10)

3 (%)

2 (%)

14 (45)
7 (23)

12 (39)
20 (67)

3 (%)

2 (%)

КО
Низкое!!!
Низкое!!!

7 класс
Предмет
Русский язык
Математика

Кол-во
уч-ся
29
28

5 (%)
0
0

4 (%)
3 (10)
4 (14)

6 (21)
8 (29)

20 (69)
16 (57)

КО
Низкое!!!
Низкое!!!

8 класс
Предмет
Русский язык
Математика

Кол-во
уч-ся
13
11

5 (%)
1 (8)
0

4 (%)
3 (23)
0

3 (%)
4 (31)
4 (36)

2 (%)
5 (38)
7 (64)

КО
Ниже среднего
Низкое!!!

Анализ результатов по отдельным заданиям показал необходимость
дополнительной работы. Руководителям школьных методических объединений было
рекомендовано:
− спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы;
− организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
13

провести индивидуальные тренировочные упражнения по разделам учебного
курса, которые вызвали наибольшие затруднения;
− организовать на уроках работу с текстовой информацией (работа с текстом,
развитие
читательской
компетенции),
что
должно
сформировать
коммуникативную компетентность школьника: погружаясь в текст, грамотно его
интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать ее в своей
работе;
− совершенствовать навыки работы учеников со справочной литературой.
Повторная диагностика в виде проведения тренировочных ВПР показала
положительную динамику: большая часть учеников справились с заданиями, которые
вызвали затруднения на ВПР.
−

Результаты промежуточной аттестации обучающихся по программе
среднего общего образования в текущем учебном году
(2021 г. 1-е полугодие 2021-2022 учебного года)
Кол-во
В абсолютных единицах и процентах
Класс
чел. в
«5»
%
«4, 5»
%
«3»
%
«2»
%
классе
16
0
8
5
3
10
0
50
31
19
7
0
3
4
0
11
0
43
57
0
Всего
23
0
0
11
48
9
39
3
13
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2021 учебном году повысилась на 7%, так в 2020 г. %
успеваемости составил 80 %, а в 2021 году – 87%. Количество обучающихся,
успевающих на «4-5» в 2021 г. увеличилось (2020 год – 6 чел., 2021 год – 11 чел.).
Количество неуспевающих по одному и более предметам сократилось, если в
2020 году таких учеников было 4 чел. в 10 классе, то в 2021 году их стало 3 человека (10
класс).
В 2021 году учащиеся 11 класса успешно сдали итоговое сочинение (изложение) в
качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам испытания все
получили «зачет» за итоговое сочинение (изложение), кроме 1 ученицы, которая по
состоянию здоровья не смогла выполнить работу, (сдавать будет в мае 2022 г.).
В 2021 году в результате действия ограничительных мер в связи с
распространением коронавирусной инфекции часть образовательных программ в 20202021 учебных годах пришлось реализовывать с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий.
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения
образовательных программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о снижении
результативности образовательной деятельности
Причину данной ситуации видим в следующем:
 недостаточное внимание родителей (законных представителей) обучающихся при
организации домашней обстановки, способствующей успешному освоению
образовательных программ;
 недостаточный контроль со стороны родителей за качеством освоения ребенком
образовательных программ;
 не достаточная успешность работников МАОУ «СОШ № 24» в установлении
полноценного взаимодействия с родителями, проведении достаточных
разъяснений о включенности в дистанционные занятия и значимости их для
обучающихся.
14

Исходя из сложившейся ситуации, в плане работы МАОУ «СОШ № 24» на 2022
год необходимо предусмотреть мероприятия, минимизирующие выявленные дефициты,
включить мероприятия в план ВСОКО.
Анализ итоговой аттестации учащихся
Показателем результативности работы учителей – предметников является
итоговая аттестация в 9-х и 11-х классах.
Государственная итоговая аттестация выпускников – это неотъемлемая часть
учебного процесса, его естественное завершение. Она позволяет выявить общий уровень
интеллектуального
развития
обучающихся,
их
способность
оперировать
приобретенными за время обучения знаниями, умениями, навыками, выражать свои
мысли.
В 11 классе в 2020-2021 учебном году обучалось 12 человек. По итогам 2020-2021
учебного года все обучающиеся (100%) успешно освоили программу по всем предметам
учебного плана, неуспевающих нет.
Все обучающиеся 11 класса допущены к государственной итоговой аттестации.
Три ученицы сдавали экзамены в форме ГВЭ, т.к. не планировали поступления в
ВУЗ и успешно с этим справились.
Количество обучающихся 11-х классов (чел.)
14

10
8

6
4
2
0

2018-2019 уч.г.

2019-2020 уч.г.

2020-2021 уч.г.

Количество обучающихся 11-х классов

Уровень учебных достижений выпускников представлен ниже сравнительными
статистическими данными.
11 класс
Кол-во уч-ся,
Год
Количество кол-во уч-ся,
Уровень
Качество
Выпущены
окончивших школу со справкой
учащихся окончивших обученности знаний
с медалью
школу на
золотой серебр.
«4» и «5»
2018 – 2019
7
4
52%
57%
2019 – 2020
10
6
56%
60%
1
2020 – 2021
12
3
43%
25%
В 2018-2019 учебном году в 11 классе обучалось 7 человек. 6 человек успешно
прошли итоговую аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании. Одна
ученица не сдала математику, при пересдаче в резервные дни повторно получила
неудовлетворительный результат, ей была предоставлена возможность в
дополнительные сроки не ранее 1 сентября текущего года пересдать этот предмет, с чем
она успешно справилась.
15

В 2019- 2020 учебном году в 11 классе обучалось 10 человек. В этом году (из-за
пандемии) учащимся была предоставлена возможность выбора, ЕГЭ могли сдавать
только те учащиеся, которым это необходимо для дальнейшего поступления в ВУЗы. В
ГИА приняли участие 7 человек. По итогам ГИА все 10 человек получили аттестаты о
среднем общем образовании, в т.ч. один аттестат с отличием.
В 2020- 2021 учебном году в 11 классе обучалось 12 человек. В этом году (из-за
пандемии) учащимся была предоставлена возможность выбора, ЕГЭ могли сдавать
только те учащиеся, которым это необходимо для дальнейшего поступления в ВУЗы,
остальные могли сдать обязательные предметы (русский язык, математика) в форме
ГВЭ. Для получения аттестата достаточно было успешно сдать русский язык. 9 человек
сдавали экзамены в форме ЕГЭ и три ученицы воспользовались правом и сдавали два
обязательных предмета в форме ГВЭ. По итогам ГИА все 12 человек получили аттестаты
о среднем общем образовании.
Результаты итоговой аттестации за три года
Всего
допущено
к итоговой
аттестации
и
получили
аттестаты

Кол-во
уч-ся,
сдавших
экзамены
на
повышенный
уровень

Кол-во учся,
сдававших
экзамены
в форме
ГВЭ
(ранее в
щадящем
режиме)

7/6
10/10
12/12

1
4
4

0
0
3

всего
выпускников

2018-2019
2019-2020
2020-2021

11/7
11/10
11/12

Получили
медаль

«серебро»

классы

«золото»

год

1
-

Выпущены со
справкой

Оставлены
на
повторное
обучение

0
0
0

Результаты ЕГЭ, 11 класс
2018-2019 учебный год
№
п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Предмет

Русский язык
Математика
(базовый уровень)
Математика
(проф. уровень)
Обществознание
Физика
Биология
Химия

Количество
уч-ся,
сдавших
экзамен

% от
общего
числа
выпускников

Миним.
балл

Средний
балл

100

24/0

60,0

3(оценка)/1

3,5

27/0

6
2
1
1

86
29
14
14

42/3
36/1
36/0
36/0

38
32
61
54

0
0
0
0

Средний
балл

Кол-во
уч-ся,

кол-во
уч-ся,
набравших
ниже
миним.балла

Кол-во
Кол-во
уч-ся,
уч-ся,
пересдав- набравших
ших
свыше 70
экзамен
баллов

Результаты ЕГЭ, 11 класс
2019-2020 учебный год
№
п/п

Предмет

Количество
уч-ся,

% от
общего

Миним.
балл
16

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Русский язык
Математика
(проф. уровень)
Обществознание
Физика
Биология
Химия
Английский язык

сдавших
экзамен

числа
выпускников

кол-во
уч-ся,
набравших
ниже
миним.балла

пересдав- набравших
ших
свыше 70
экзамен
баллов

36/0

27/0

3
2
2
2
1

30
20
20
20
10

42/0
36/0
36/0
36/0
22/0

70
44
62
44
77

0
0
0
0
0

1
0
1
0
1

Результаты ЕГЭ, 11 класс
2020-2021 учебный год
№
п/п

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Предмет

Русский язык
(ЕГЭ)
Русский язык
(ГВЭ)
Математика
(проф. уровень)
Математика
(ГВЭ)
Обществознание
Физика
Биология
Информатика и
ИКТ

Количество
уч-ся,
сдавших
экзамен

% от
общего
числа
выпускников

36/0

71,8

3/0

3,7

27/1

3/0

3,3

3
3
2

25
25
17

42/0
36/0
36/0

52
43,7
58,5

0
0
0

0
0
1

44/0

Миним.
балл

Средний
балл

кол-во
уч-ся,
набравших
ниже
миним.балла

Кол-во
Кол-во
уч-ся,
уч-ся,
пересдав- набравших
ших
свыше 70
экзамен
баллов
4

Средний балл ЕГЭ
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

2019 г.

2020 г.

2021 г.

3
Средний балл:

3,5

33 б.

46 б.

44 б.

45 б.
39 б.
39 б.

23 б.
25 б.
53 б.
37 б.
42 б.
38 б.

Химия

54 б.
87 б.
46 б.
48 б.
62 б.
65 б.
57 б.
60 б.

Биология

Физика

5
2
4

Обществознание

А. Данила
Г. Маргарита
И. Милана
М. Татьяна
С. Ирина
Х. Сабина
Ч. Ирина

Математика
(профильный)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Фамилия, имя учащегося

Русский язык

№
п/п

Математика
(базовый), оценка

Анализ успеваемости выпускников 11 класса по результатам итоговой
аттестации, 2018 – 2019 уч. г.

61 б. 54 б.

20 б.
32 б. 61 б. 54 б.

Выводы:
 В 2018-2019 учебном году в 11 классе обучалось 7 человек, по итогам года все
учащиеся допущены к государственной итоговой аттестации.
18

 В целом все экзамены сданы успешно, показаны не плохие результаты.
 Экзамены проходили в форме ЕГЭ.
 Наиболее высокие результаты выпускники показали по русскому языку, средний
балл – 60 б. (в 2017-2018 учебном году – 62,4; в 2016-2017 учебном году – 57; в
2016-2017 учебном году – 67; в 2014-2015 учебном году – 66), как видно,
наметилась отрицательная динамика, но в целом результаты стабильны.
 В основной период 5 учеников сдавали математику (профильный уровень), две
ученицы не набрали минимального количества баллов. В резервный день они
пересдавали математику, для пересдачи выбрали базовый уровень, одна ученица
успешно сдала экзамен, одна ученица не справилась с заданиями базового уровня,
ей предоставлена возможность пересдать математику в сентябре текущего года.
 Четыре ученика не набрали минимального количества баллов по предметам по
выбору (обществознание, физика).
 Средний балл по предметам в форме ЕГЭ – 47 баллов (в 2017-2018 учебном году
– 48 б., 2016-2017 гг. – 49 б., 2015-2016 гг. – 45 б., 2014-2015 гг. – 43 б., 2013-2014
гг. – 52 б., 2011-2012 гг. – 49 б., 2010-2011 гг. – 48 б.).

Английский язык

Химия

Биология

Физика

Обществознание

Фамилия, имя учащегося

Математика
(профильный)

№
п/п

Русский язык

Анализ успеваемости выпускников 11 класса по результатам итоговой
аттестации, 2019-2020 учебный год

22
Минимальная граница (баллы)
36
27
42
36
36
36
1. А. Татьяна
70 б. 39 б.
41 б.
2. Б. Стефан
62 б. 33 б.
3. К. Андрей
78 б. 45 б. 67 б. 46 б.
53 б. 39 б.
4. К. Виктория
69 б.
5. Р. Павел
69 б. 56 б. 55 б.
70 б. 49 б.
6. Р. Екатерина
67 б.
77 б.
7. С. Тамара
85 б.
88 б.
Средний балл: 71 б. 43 б. 70 б. 44 б. 62 б. 44 б. 77 б.
Выводы:
 В 2019-2020 учебном году в 11 классе обучалось 10 человек, по итогам года все
учащиеся допущены к государственной итоговой аттестации.
 ЕГЭ сдавали 7 человек (только те учащиеся, которым это необходимо для
поступления в ВУЗы).
 Высокий балл так как не все дети сдавали ЕГЭ (трое не сдавали).
 В целом все экзамены сданы успешно, показаны хорошие результаты.
 Экзамены проходили в форме ЕГЭ.
 Наиболее высокие результаты выпускники показали по русскому языку, средний
балл – 71 б. (в 2018-2019 учебном году – 60 б.; в 2017-2018 учебном году – 62,4; в
2016-2017 учебном году – 57; в 2016-2017 учебном году – 67), как видно,
наметилась положительная динамика, но в целом результаты стабильны.

 В основной период 4 ученика сдавали математику (профильный уровень), все
показали хороший результат.
 Средний балл по предметам в форме ЕГЭ – 59 баллов (в 2018-2019 учебном году
– 47 баллов; в 2017-2018 учебном году – 48 б., 2016-2017 гг. – 49 б., 2015-2016 гг.
– 45 б., 2014-2015 гг. – 43 б., 2013-2014 гг. – 52 б., 2011-2012 гг. – 49 б., 2010-2011
гг. – 48 б.).

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Юлия
Евгения
Есуман
Сергей
Александр
Юлия
Ксения
Иван
София
Дарья У.
Егор
Дарья Ш.

70
69
69
54
69
84
72
94

Информатика и ИКТ

Физика

Биология

Обществознание

33
44
42
39
50
68

40
52
69
45

86
4
4

4
3

3
3,7

3
3,3

65
Средний балл:

Математика (проф.)

Математика (ГВЭ)

ФИ обучающихся

Русский язык (ГВЭ)

Русский язык (ЕГЭ)

№
п/п

Анализ успеваемости выпускников 11 класса по результатам итоговой
аттестации, 2020-2021 учебный год
Предмет

18
49

39
52

Выводы:
 В 2020-2021 учебном году в 11 классе обучалось 12 человек, по итогам года все
учащиеся допущены к государственной итоговой аттестации.
 В 2020-2021 учебном году (из-за пандемии) учащимся была предоставлена
возможность выбора, ЕГЭ могли сдавать только те учащиеся, которым это
необходимо для дальнейшего поступления в ВУЗы, остальные могли сдать
обязательные предметы (русский язык, математика) в форме ГВЭ. Для получения
аттестата достаточно было успешно сдать русский язык. 9 человек сдавали
экзамены в форме ЕГЭ и три ученицы воспользовались правом и сдавали два
обязательных предмета в форме ГВЭ.
 Высокий балл, так как не все дети сдавали ЕГЭ (трое не сдавали).
 В целом все экзамены сданы успешно, показаны хорошие результаты.
 Экзамены проходили в форме ЕГЭ.
 Наиболее высокие результаты выпускники показали по русскому языку, средний
балл – 72 б. (в 2019-2020 учебном году – 71 б.; 2018-2019 учебном году – 60 б.; в
2017-2018 учебном году – 62,4; в 2016-2017 учебном году – 57; в 2016-2017
20

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Информатика и ИКТ

География

Литература

История

Английский язык

Химия

Биология

Физика

Обществознание

Учебный год

Математика
(профильный)

№
п/п

Русский язык

учебном году – 67), как видно, наметилась положительная динамика, но в целом
результаты стабильны.
 В основной период 6 учеников сдавали математику (профильный уровень).
Несмотря на то, что 1 ученик не набрал минимального количества баллов,
экзамен сдали хорошо, учащиеся показали достаточно хороший результат, один
ученик набрал 86 баллов.
 Средний балл по предметам в форме ЕГЭ – 61 балл (в 2019-2020 учебном году –
59 баллов; в 2018-2019 учебном году – 47 баллов; в 2017-2018 учебном году – 48
б., 2016-2017 гг. – 49 б., 2015-2016 гг. – 45 б., 2014-2015 гг. – 43 б., 2013-2014 гг. –
52 б., 2011-2012 гг. – 49 б., 2010-2011 гг. – 48 б.);
 По итогам ГИА все 12 человек получили аттестаты о среднем общем
образовании.
Средний балл по предметам

2013-2014
62 б. 42 б.
48 б.
59 б.
2014-2015
36 б.
66 6 19 б. 52 б.
2015-2016
40
б.
44
б.
44 б.
44 б.
67 б. 29 б. 49 б.
2016-2017
68 б.
57 б. 42 б. 43 б. 38 б. 43 б. 53 б.
2017-2018
51 б.
38 б.
62 б. 39 б. 52 б.
2018-2019
60 б. 39 б. 38 б. 32 б. 61 б. 54 б.
2019-2020
71 б. 43 б. 70 б. 44 б. 62 б. 44 б. 77 б.
2020-2021
90 б.
72 б. 49 б. 52 б 44 б. 59 б.
В 2021 г. высокий балл, так как не все дети сдавали ЕГЭ (трое не сдавали, сдавали
в форме ГВЭ).
Ежегодно есть ученики, набравшие свыше 75-80 баллов.
Из анализа результатов ЕГЭ видно, что наметилась положительная динамика. В
2021 г. результаты значительно выше с предыдущими годами из-за того, что ЕГЭ
сдавали только те ученик, которые планировали поступление в ВУЗы.
В 9 классе в 2020-2021 учебном году обучалось 24 человека. По результатам
анализа успеваемости по итогам учебного года показатель качества знаний составил
33%; учащихся успевающих на «отлично» - 1 человек (ученица 9 «а» класса), количество
учащихся, успевающих на «4, 5» - 7 человек, неуспевающих – 1 человек (ученик 9 «а»
класса).

Количество обучающихся 9-х классов (чел.)
32

25
20

15
10
5
0
2018-2019 уч. год

2019-2020 уч. год

2020-2021 уч. год

Количество обучающихся 9-х классов

К государственной итоговой аттестации допущены 23 человека. В этом году все
ученики сдавали экзамены 2 экзамена (русский язык и математика) в форме ОГЭ
(основной государственный экзамен). В мае 2021 года обучающиеся 9-х классов
выполняли контрольную работу по выбору из предметов, которые выносятся на
предметы по выбору на ГИА.
С 2013-2014 учебного года ОГЭ - единственная обязательная форма для всех
учащихся 9 класса. В 2020-2021 учебном году все учащиеся сдавали экзамены в форме
основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных
измерительных
материалов,
представляющих
собой
комплексы
заданий
стандартизированной формы только по двум обязательным предметам.
Два ученика сдавали только один экзамен из обязательных по состоянию
здоровья: 1 ученик – русский язык, 1 ученик – математика. Русский язык ученик
успешно сдал, получив «4», математику ученик в основной день не справился с
экзаменационными испытаниями, получив неудовлетворительный результат, в
дополнительные сроки успешно пересдал, исправив свой результат на «4».
Наиболее высокие результаты выпускники показали по русскому языку, как и в
прошлом учебном году. Средний балл – 3, 8.
СОШ

К-во
уч.

Медиана

Ср.перв.
балл

Ср.отм.

23,43

3,76

878

24,95

3,89

Русский язык
24
ГО

% «4-5»

КО

23,81

57,14

25,17

67,08

среднее
выше
среднего

% «2»

% «3»

% «4»

% «5»

0-14 б.

15-22 б.

23-28 б.

29-33 б.

4,76

38,1

33,33

3,19

29,73

41,91

Результаты экзаменом (русский язык, математика) без учета пересдачи

Количество обучающихся, успешно сдавших обязательные
предметы (%)
120
100

96
80

95
74

60
40
20
0
2017-2018 уч. год

2018-2019 уч. год
Русский язык

2020-2021 уч. год

Математика

Качество образования по русскому языку 57%. Следует отметить, что 5 человек
сдали русский язык на «отлично», 8 человек – на «4».
Хуже обстоят дела с математикой. Средний балл – 2,9, после пересдачи в
дополнительные сроки - 3,09.
Один из обязательных предметов (математику) не сдали в основной период 9
человек, им, кроме 1 ученика, ему предоставляется возможность пересдать этот предмет
в дополнительные сроки.
По результатам в установленные сроки математику сдали четыре ученика.
Качество образования по математике низкое – 24%. На «5» сдал только один
ученик, на «4» - четыре человека. Из 21 выполнявших работу – 8 неудовлетворительных
результата.
По результатам двух экзаменов имеет неудовлетворительные оценки 1 ученик, он
имеет право пересдать экзамены на следующий учебный год (сентябрь 2021 г.),
оставлена на повторное обучение (по заявлению родителей).
Один из обязательных предметов (математику) не сдали в основной период 9
человек, им, предоставляется возможность пересдать этот предмет в дополнительные
сроки.
Состояние качества образования (без учета пересдач)
9 класс
Год
Количество Кол-во уч-ся,
Уровень
Качество
Кол-во уч-ся,
учащихся
окончивших обученности
знаний
оставленных
школу на «4»
на повторное
и «5»
обучение
2017 – 2018
26
6
41%
23%
6/23%
2018 – 2019
27
2
35%
7%
6/22%
2019 – 2020
32
7
42%
22%
0/0%
2020 – 2021
23
7
45%
33%
6/25%
По результатам ИА 5 учеников 9 класса оставлены на повторное обучение, в
сентябре 2021 г. 2 ученика успешно пересдали.

Анализ успеваемости выпускников 9 класса по результатам итоговой
23

аттестации, 2018 – 2019 уч. г.
(все экзамены в форме ОГЭ)
Кол-во
%
Предмет
сдававш.
кач – ва
Русский язык
27
59
Математика
27
30
Обществознание
6
17
Информатика и ИКТ
12
8
Химия
4
75
Физика
4
0
Биология
8
37,5
География
16
25
Литература
2
100
Английский язык
2
0

№
Средний
п./п.
балл
1.
3,9
2.
3,1
3.
3,2
4.
3,0
5.
4,0
6.
3,0
7.
3,5
8.
3,1
9.
4,5
10.
3,0
Выводы:
 В итоговой аттестации 2018 – 2019 учебного года приняло участие 27 человек.
 В 2018-2019 учебном году обучающиеся сдавали четыре обязательных экзамена
(русский язык и математика) и два по выбору. Все экзамены в форме ОГЭ.
 Из 27 сдававших русский язык 1 человек не справился с базовыми заданиями
экзамена.
 По математике 6 учащихся не справились с базовыми заданиями экзамена.
 Средний бал по предметам – 3,4 (в 2017-2018 учебном году – 3,6; в 2016-2017
учебном году – 3,3; в 2015-2016 учебном году – 3,2; в 2014-2015 учебном году –
3,4). В целом, в сравнении за 5 лет, результаты стабильны.
 По выбору обучающиеся сдавали 8 предметов (информатика и ИКТ,
обществознание, химия, физика, биология, география, английский язык,
литература).
 Второй год в МАОУ «СОШ № 24» сдавали литературу, с которой успешно
справились и показали отличные результаты.
 Впервые в этом году 9-ки сдавали английский язык – результаты
удовлетворительные.
 Два ученика сдали все экзамены на «4», «5».
 Четыре ученика сдали экзамены с одной «3».
 Один ученик оба экзамена по выбору сдал на «2».
 Один ученик сдал два обязательных экзамена на «2».
 Пять учеников пересдали математику в резервные дни, одна из них успешно
справилась, два ученика получили неудовлетворительный результат более чем по
двум предметам, им предоставляется возможность пересдать эти предметы в
дополнительные сроки не ранее 1 сентября текущего года, а до этого периода они
оставлены на повторное обучение (по заявлению родителей).
 По завершении всех периодов ГИА, с учетом всех пересдач, 25 учащихся
получили аттестаты об основном общем образовании.
В 2019-2020 учебном году результатами ГИА были признаны результаты
промежуточной аттестации. Все 32 ученика 9-х классов успешно завершили основное
общее образование и получили аттестаты об основном общем образовании.

Анализ успеваемости выпускников 9 класса по результатам итоговой
аттестации, 2020 – 2021 уч. г.
(все экзамены в форме ОГЭ)
24

№
Кол-во
%
Средний
Предмет
п./п.
сдававш.
кач – ва
балл
1.
Русский язык
22
59
3,8
2.
Математика
22
23
2,9
Выводы:
 В итоговой аттестации 2020 – 2021 учебного года приняло участие 23 человек.
 Все ученики сдавали экзамены 2 экзамена (русский язык и математика) в форме
ОГЭ (основной государственный экзамен). В мае 2021 года обучающиеся 9-х
классов выполняли контрольную работу по выбору из предметов, которые
выносятся на предметы по выбору на ГИА.
 Из 22 сдававших русский язык 1 человек не справился с базовыми заданиями
экзамена.
 По математике 8 учащихся не справились с базовыми заданиями экзамена, в
дополнительные сроки установленные порядком ГИА пересдали на более
высокий балл 6 человек.
 Средний бал по предметам – 3,4 (в 2018-2019 учебном году – 3,4; в 2017-2018
учебном году – 3,6; в 2016-2017 учебном году – 3,3; в 2015-2016 учебном году –
3,2; в 2014-2015 учебном году – 3,4). В целом, в сравнении за 5 лет, результаты
стабильны.
 В мае 2021 года обучающиеся 9-х классов выполняли контрольную работу по
выбору из предметов, которые выносятся на предметы по выбору на ГИА.
В 2020-2021 учебном году обучающиеся российских школ экзамены по выбору не
сдавали, вместо этого они выполняли контрольную работу, предмет они могли выбрать
из числа тех предметов, которые ранее выносились на ГИА как предметы по выбору
обучающегося.
Контрольные работы
в период итоговой аттестации
обучающихся 9-х классов
МАОУ «СОШ 24»
Предмет

Оценка

Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
Информатика
География
География
География
География
География
География
Биология
Биология
Биология
Биология
Физика
Физика

3
3
4
2
2
3
3
4
2
2
2
3
4
4
3
3
2

Кол-во
выполнявших % качества
КР

5 чел.

20%

6 чел.

17%

4 чел.

50%

3 чел.

Физика
Англ. язык
Англ. язык
Обществознание
Обществознание

3
4
4
3
2

2 чел.

100%

2 чел.

Анализ успеваемости выпускников 9 классов
по результатам итоговой аттестации за три года
(2017-2021 гг.)

Информатика

География

20
10

100
60
50

2.8

25
3.5

3.1

Средний балл

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

% качества

Средний балл

Биология
38

30
20

3.5

3.3

3.5

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

% качества

Средний балл

% качества

Английский язык

2.7 0

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

Обществознание
150

40
20

0
Средний балл

% качества

Физика
50

60
20

100

100
17
3.7

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

2.7

3.2

2.5 0

50
0

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

Средний балл

3 0

2017-2018 гг. 2018-2019 гг. 2020-2021 гг.

% качества

Средний балл

% качества

Выводы:
 В 2020-2021 учебном году обучающиеся выполняли контрольную работу по
одному предмету по выбору. Формат ОГЭ.
 Из 22 сдававших на «5» выполнили 0 чел., на «4» - 6 чел., на «3» - 9 чел., на «2» 7 чел. Как видно, обучающиеся показали низкие результаты.
 Средний балл по предметам стабильно не высок, качество знаний по предметам
низкое и имеет отрицательную динамику.
Не плохие результаты обучающиеся показали по информатике, биологии,
английскому языку
26

 По завершении всех периодов ГИА, с учетом всех пересдач, 25 учащихся
получили аттестаты об основном общем образовании.
Воспитательная работа
Главный принцип воспитательной работы заключается в ее осуществлении в
процессе формирования нравственных качеств личности у ребенка, гражданской
активности, единства знаний, убеждений и действий.
Основными идеями воспитательной работы и системы дополнительного
образования являются:
1. Изучение личности школьника на основе тесного сотрудничества классных
руководителей, учителей предметников и педагога – психолога:
2. осуществление системы воспитательной работы на деятельностной основе с
преимущественным использованием коллективных форм во внеурочной
деятельности;
3. совершенствование системы самоуправления на всех уровнях: от классного
коллектива до общешкольного совета учащихся;
4. направление усилий педагогического коллектива и родителей на формирование
таких нравственных качеств, как гражданственность, патриотизм;
5. совершенствование системы дополнительного образования учащихся,
обеспечивающей потребности обучаемых и их родителей;
6. создание условий для формирования позитивного отношения родителей к
школе через их активное участие в воспитательной работе и системе
дополнительного образования;
7. использование в воспитательной работе современных технологий, способов и
приемов.
Основные задачи, которые ставит перед собой педагогический коллектив, это:
 сохранение традиций школы;
 укрепление связи семья – школа;
 организация деятельности, связанной с повышением деловой репутации
школы;
 совершенствование методического мастерства классных руководителей.
В школе разработан единый план воспитательной работы.
В школе разработаны и утверждены ряд положений, регламентирующих
воспитательную деятельность.
В школе работает Совет учащихся. В него входят учащиеся
5 – 11 классов, избираемые на классных собраниях в начале учебного года. Заместителем
директора по воспитательной работе регулярно проводятся заседания совета учащихся,
на которых учащиеся обсуждают наиболее актуальные для них вопросы школьной
жизни. На заседаниях ученического самоуправления планируются школьные
мероприятия, обсуждается успешность или не успешность их организации и проведения.
Классные руководители школы ставят перед собой и решают следующие
воспитательные задачи:
 сплочение детского коллектива;
 воспитание уважения к себе и окружающим;
 формирование культуры поведения, культуры общения;
 профилактика здорового образа жизни;
 обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную
жизнь класса и школы.
С целью улучшения работы с коллективами классов в школе проводятся
мониторинговые исследования.
27

В школе сложилась система традиционных мероприятий. Это такие мероприятия,
как «День знаний», «День учителя», «Новогодние праздники», концерт, посвященный
дню 8 Марта, День Победы, «Последний звонок».
Участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в
наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские
качества личности и их коммуникативные способности.
Традиционным стало совместное участие в школьных мероприятиях учащихся и
учителей. В совместной деятельности детей и взрослых наглядно проявляется общность
их интересов. При подготовке любого дела в школе общими усилиями учителей и детей
собирается банк идей, в результате чего все чувствуют себя причастными к школьной
жизни.
В 2021 году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с
основной целью: создание в школе воспитательного пространства, главной ценностью
которого является развитие жизнеспособной, духовно развитой, творческой, нравственно
и физически здоровой личности каждого ребёнка.
На основе тех проблем, которые выделились в предшествующем году, были
сформулированы задачи на 2021 год:
 Повышение научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области
воспитания детей.
 Активизация работы учителей – предметников по организации познавательной
деятельности школьников.
 Создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития
эмоциональной, коммуникативной, культурной сферы.
 Стимулирование работы классных руководителей к обмену передовым
педагогическим опытом, внедрению в практику новых педагогических технологий.
 Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и
ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
 Совершенствование
работы
по
предупреждению
правонарушений
и
безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению наркомании
среди подростков, максимальное привлечение детей "группы риска" к участию в
жизни школы, класса.
 Укрепление взаимодействия семьи и школы, расширение внешних связей школы
для решения проблем воспитания.
Реализация этих целей и задач предполагает различные направления
деятельности, приоритетными из которых являются:
 Воспитание познавательной активности учащихся;
 Нравственно- эстетическое воспитание;
 Гражданско-патриотическое воспитание;
 Воспитание потребности в труде;
 Физическое воспитание, здоровье, безопасность;
 Развитие ученического самоуправления;
 Сохранение и развитие традиций;
 Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков;
 Психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребёнка;
 Методическое обеспечение воспитательного процесса;
 Сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства
(содействие удовлетворению интересов и потребностей учащихся в
дополнительном образовании, обеспечение интересного досуга и возможности
самоопределения и самореализации);

 Создание системы повышения профессионального мастерства организаторов
воспитания (через работу творческой мастерской, семинары и педагогические
советы и др.).
Воспитательная работа построена в соответствии с "Календарем образовательных
событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской
Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры".
Классные руководители – самая значимая категория организаторов
воспитательного процесса в школе. Методическая работа с классными руководителями
направлена на:
– совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе;
– помощь классным руководителям в овладении новыми технологиями
воспитательного процесса;
– содействие творческому росту педагогов с учетом их индивидуальных запросов;
– оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной работы
с учащимися,
проводилась через совещания классных руководителей, консультации, информационный
обмен (памятки, объявления, электронные сообщения, ссылки и др.). Теоретические и
практические вопросы воспитания рассматривались на педагогических советах.
В течение года обсуждались следующие проблемы и темы:
– Организация воспитательной работы на новый учебный год. Направления работы
с детьми в соответствии с главными темами учебного года:
– Дополнительное образование сегодня. Правила персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей в Свердловской области.
– Изменения в Положении о классном руководстве в соответствии с последними
нормативно-правовыми документами, регламентирующими содержание и
порядок организации воспитательного процесса, в том числе, классного
руководства.
– Структура и содержание плана воспитательной работы с учетом инвариантной и
вариативной частей в деятельности классного руководителя.
– Дежурство в классе и по школе: на что обратить внимание в начальной школе.
– Занятость учащихся во внеурочное время. Использование возможностей
основных партнеров по воспитанию (Кедровская сельская библиотека-клуб,
ФОК «Кедр»).
– Кибербезопасность. Мониторинг социальных сетей.
– Текущие вопросы организации и проведения значимых мероприятий.
– Особенности работы классного руководителя в условиях дистанционного
обучения.
В методической работе все шире используются возможности платформы
Единыйурок.рф. В 2021 году педагоги прошли обучение по программам:
 «Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания
детей с ОВЗ»;
 «Основы обеспечения информационной безопасности в сети Интернет».
В школе традиционно сохраняется система дел, которые носят общешкольный
характер. Они занимают важное место в структуре школьной жизни, укрепляют
традиции, несут дополнительную информацию, расширяют кругозор учащихся,
развивают творческие и интеллектуальные способности, формируют активную
жизненную позицию. Участие в общешкольных мероприятиях даёт возможность
29

каждому классу быть неотъемлемой частью школьного коллектива. Участие класса в
общешкольных делах помогает классному руководителю заполнить досуг школьника
интересными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что тоже
немаловажно.
Общешкольные мероприятия соответствовали основным темам учебного года,
особое внимание было уделено 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. В
связи с переходом на дистанционное обучение план работы был скорректирован. Не
удалось провести некоторые традиционные мероприятия, часть мероприятий проведено
в дистанционном формате.
При проведении воспитательных мероприятий все шире используются
информационно — коммуникативные технологии, ресурсы сети Интернет. Все чаще во
время классного часа ученики принимают участие в дистанционных мероприятиях:
цифровые уроки, гугл-опросы, анкетирование и т.п.
- Билет в будущее
- Всероссийская образовательная акция «Урок цифры»
- Цифровой урок «Профессии будущего»
- Международная акция «Тест по истории Великой Отечественной войны»
- Он-лайн анкетирование (персональные данные)
- Всероссийская контрольная работа по информационной безопасности в сети
Интернет
- Международный квест по цифровой грамотности «Сетевичок»
- Всероссийский проект «Открытые уроки»
- Всероссийский экономический диктант
- Тотальный диктант
- «Атомный урок», «Атомный классный час»
- Онлайн-мероприятия Всероссийского форума «ПроеКТОриЯ»
- Всероссийский экологический диктант
- Всероссийский открытый урок «Шоу профессий»
- Международный исторический квест «За пределами» (75-летию Победы)
- Международная просветительская акция «Географический диктант»
- Интернет-опрос по выявлению профильной компетенции в области профилактики
ВИЧ-инфекции
- Всероссийский правовой диктант
- Всероссийский диктант по общественному здоровью
Рейтинг общешкольных мероприятий сохраняется на протяжении последних
нескольких лет. Это те мероприятия, которые отражают традиции школы:
 Новый год.
 Мероприятия 9 мая.
 День учителя.
 Спортивные мероприятия.
К организации некоторых общешкольных дел были привлечены члены Совета
старшеклассников. Самоуправление обучающихся – это самостоятельность в проявлении
инициативы, принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации.
Условиями сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в
коллективной деятельности, высокая степень единства. Совет старшеклассников
помогает организовывать соревнования, массовые мероприятия. Творческий,
организаторский потенциал активистов школы также используется при проведении
массовых мероприятий ФОК «Кедр» и Кедровской сельской библиотеки-клуба.
30

Одна из важнейших задач воспитательной работы - способствовать
проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов
будущей профессии. Сущность педагогической работы по профессиональному
воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных
формах учебной и внеурочной работы, общественно-полезному труду, к активной пробе
сил. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. Для
этого в школе проводятся конкурсы, мероприятия, соревнования различной
направленности, предметные олимпиады. Учащиеся выпускных классов имеют
возможность узнать о системе учебных заведений и путях получения профессии, о
потребностях общества в кадрах через информационный стенд, индивидуальные
консультации, встречи со специалистами и т.п.
В 2021 – 2022 году в школе было реализовано 6 дополнительных образовательных
программ.
№ Название
программы Направленность Возраст
Вид программы
п/п (всех)
программы
детей
1
Добрых рук мастерство
художественная 11 – 14 л. общеразвивающая
(эстетическая)
2
В гостях у сказки
художественная 7 – 8 л.
общеразвивающая
(эстетическая)
3
Клуб юных читателей
художественная 8 – 10 л.
общеразвивающая
(эстетическая)
4
ИЗОстудия
«Утро художественная 7 – 12 л.
общеразвивающая
художника»
(эстетическая)
5
Волейбол
физкультурно12 – 17 л. общеразвивающая
спортивная
6
Общая
физическая физкультурно7 – 10 л.
общеразвивающая
подготовка (ОФП)
спортивная
Анализируя сложившуюся в школе систему воспитательной работы, можно
сказать, что:
– организация и проведение воспитательных мероприятий осуществляются исходя
из интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся;
– все аспекты воспитательной работы позволяют обучающимся проявлять свои
способности;
– ведется сотрудничество и взаимодействие с организациями — субъектами
системы воспитания;
– сохраняются традиции школы;
– воспитательная работа школы строится на принципах сохранения и укрепления
здоровья обучающихся.
В целом работу по решению поставленных задач в 2021 году можно считать
удовлетворительной. Необходимо продолжить работу по созданию условий для
формирования личности учащегося через:
– Организацию социально значимой деятельности обучающихся.
– Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации
учебно-воспитательного процесса.
– Повышение нравственной и правовой культуры участников образовательных
отношений.
31

– Согласование и координацию совместных действий педагогического коллектива,
общественности, социальных партнеров школы, семьи в вопросе духовнонравственного,
гражданско-правового,
патриотического
воспитания
и
социализации обучающихся.
Достижения обучающихся общеобразовательной организации по образовательным
программам, заявленным для государственной аккредитации (победители и
призеры олимпиад)
Общеобразовательная программа
начального общего образования
Уровень участия
Уровень образовательного
учреждения
Муниципальный уровень

Название мероприятия

2021 г.
Предметные олимпиады
(участники)
победители
призёры
Предметные олимпиады
(участники)

классы
2
3

0
0

0
0
0

Общеобразовательная программа
основного общего образования
Уровень участия
Уровень образовательного
учреждения
Муниципальный уровень

Название мероприятия
2021 г.
Предметные олимпиады
(участники)
победители
призёры
Предметные олимпиады
(участники)
победители
призёры

классы
7

3
3

0
0

1
2

0
1

0
0

0
1

0
0

Общеобразовательная программа
среднего общего образования
Уровень участия
Уровень образовательного
учреждения
Муниципальный уровень

Классы
10

0
6

0
3

0
0

Достижения обучающихся общеобразовательной организации по образовательным
программам, заявленным для государственной аккредитации (победители и
призеры олимпиад, победители конкурсов)*
Общеобразовательная программа начального общего образования
Классы
Уровень
Название конкурса
участия
1
2
3
2021 год
Лыжня России
5
5
Кросс нации
3
3
Уровень
Конкурс театральных постановок по теме
образовательного
4
3
5
«Народные сказки»
учреждения
Конкурс чтецов «Вы в битве Родину спасли»
(поселковый)
Муниципальный конкурс театральных постановок
3
по теме «Народные сказки»
Муниципальный конкурс изобразительного
Муниципальный
1
искусства «Пасхальные перезвоны»
уровень
Муниципальный экологический конкурс
творческих работ в защиту природы «Дети
4
6
5
говорят»

Общеобразовательная программа основного общего образования
Классы
Уровень
Название конкурса
участия
5
6
7
8
2021 год
Лыжня России
5
Уровень
Кросс нации
3
3
3
3
образовательного
Школьный этап «Путь к успеху»
учреждения
Конкурс мини-диктантов
3
3
3
3
Турнир по волейболу
4
4
Турнир по мини-футболу
1
2
5
Турнир по настольному теннису
1
Первенство по волейболу
1
10
Муниципальный Первенство по баскетболу
1
6
уровень
Соревнования по легкой атлетике
3
Конкурс патриотической песни «Пою тебе мое
Отечество!»
XXI муниципальный конкурс рисунков им. А.И.
1
Латышова «Первые в космосе»
Федеральный
Всероссийский героико-патриотический Конкурс
1
уровень
«Маршал Победы»

9
3
3
3
2
6
4
4
2
1

Общеобразовательная программа среднего общего образования
Уровень
участия

Название конкурса

Классы
10
11

2021 год
Уровень
Лыжня России
образовательного
учреждения
Муниципальный Турнир по волейболу

1
3
33

уровень

Региональный
уровень

Турнир по мини-футболу
Турнир по настольному теннису
Первенство по волейболу
Первенство по баскетболу
Соревнования по легкой атлетике
Викторина «Прокуратура России: от Империи до Федерации»
Областной фестиваль-ярмарка детского и молодежного
национального творчества «Моя Родина - Урал»

2
2
1
3
3
7
1

Участие обучающихся общеобразовательной организации
в работе конференций, конкурсов по образовательным программам, заявленным
для государственной аккредитации
Общеобразовательная программа начального общего образования
Классы
Уровень участия
Название конкурса
1
2
3
2021 год
Лыжня России
1
5
5
Кросс нации
23
24
Уровень
Конкурс театральных постановок по теме
образовательного
10
9
6
«Народные сказки»
учреждения
Конкурс чтецов «Вы в битве Родину спасли»
1
1
2
(поселковый)
Муниципальный экологический конкурс
творческих работ в защиту природы «Дети
1
2
1
говорят»
Муниципальный
Муниципальный конкурс изобразительного
уровень
3
4
искусства «Пасхальные перезвоны»
XXI муниципальный конкурс рисунков им. А.И.
2
Латышова «Первые в космосе»
Региональный
Областной конкурс «Читатель года - 2021»
1
уровень
Конкурс видеороликов «TikTok загадка великих
Федеральный
изобретений человечества» в рамках
2
уровень
Всероссийского фестиваля науки Nauka0+
Свердловская область
Общеобразовательная программа основного общего образования
Классы
Уровень
Название конкурса
участия
5
6
7
8
2021 год
Лыжня России
5
3
3
3
Кросс нации
23 21 18 19
Уровень
Конкурс мини-диктантов
31 34 24 31
образовательного
Школьный этап «Путь к успеху»
учреждения
Конкурс чтецов «Вы в битве Родину спасли»
2
2
(поселковый)
Турнир по настольному теннису
2
2
Муниципальный
Соревнования по легкой атлетике
3
уровень
XXI муниципальный конкурс рисунков им. А.И.
3
34

4
5
19
3
1

2
3

9
3
9
15
1
2
2

Региональный
уровень
Федеральный
уровень

Латышова «Первые в космосе»
Областной конкурс сочинений
Образовательная викторина в рамках акции «Россия:
заветная экспедиция»

Общеобразовательная программа среднего общего образования
Уровень
участия

Название конкурса

Классы
10
11

2021 год
Уровень
образовательного
учреждения
Муниципальный
уровень
Федеральный
уровень

Лыжня России
Кросс нации
Конкурс чтецов «Вы в битве Родину спасли» (поселковый)
Турнир по настольному теннису
Соревнования по легкой атлетике
Образовательная викторина в рамках акции «Россия: заветная
экспедиция»
Международная квиз-игра «Россия – наш общий дом»

2
3
1

2
3
4
4

Участие обучающихся общеобразовательной организации в общественно-полезных
акциях, направленных на выполнение задач образовательной программы*
Общеобразовательная программа начального общего образования
Классы
Уровень
Название акций
участия
1
2
3
2021 год
Акция «Что читали наши бабушки и дедушки?»
9
10
Информационная акция «Всемирный день борьбы
26
31
19
с туберкулезом»
Информационная акция «Всемирный день
36
35
36
здоровья»
Праздничная акция ко Дню Победы (шествие,
11
21
19
Уровень
возложение цветов, концерт)
образовательного
Акция «Свеча памяти»
5
10
13
учреждения
Чистый школьный двор
«Кедровое – территория мира» (ко Дню
4
солидарности в борьбе с терроризмом)
Информационная акция «Жить в мире с собой и
26
35
36
другими»
«НовогодниеОкна»
30
18
31
День чтения
26
35
36
Весенняя Неделя Добра
8
7
Региональный
уровень
Акция РДШ «Синичкин день»
10
10
Фестиваль «#ВместеЯрче»
3
2
2
Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»
10
19
31
Просветительская акция «Всероссийская перепись
30
18
31
населения»
Федеральный
уровень
Международная просветительская акция
7
«Большой этнографический диктант»
Всероссийская неделя качества «Качество для всех
37
11
17
35

27
29
23
15
25

29
29
29
11
2
3
36
29

– качество для каждого!»
Единый урок безопасности в сети Интернет
СТОП ВИЧ/СПИД
Всероссийская образовательная акция "Урок
цифры"

33
22

10
25

40
26

36
29

Общеобразовательная программа основного общего образования
Уровень
участия

Название акций
2021 год
Чистый школьный двор
Волонтеры Победы
Праздничная акция ко Дню Победы (шествие,
возложение цветов, концерт)
Акция «Свеча памяти»
Акция «Кедровое – территория мира» (ко Дню

Уровень
образовательного солидарности в борьбе с терроризмом)
Чистый школьный двор
учреждения
Молодежь против коррупции
Информационная акция «Жить в мире с собой и
другими»
Я и мои права!
«НовогодниеОкна»
Муниципальный Акция, посвященная Всемирному дню распространения
уровень
информации о проблеме аутизма «Зажги синим»
День чтения
Весенняя Неделя Добра
Региональный
Акция РДШ «Синичкин день»
уровень
Областная акция «10000 добрых дел»
«#ВместеЯрче»
Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»
Диктант Победы
Международная акция «Книга для друга»
Тотальный диктант
Голосование по выбору общественных территорий (в
рамках регионального проекта «ФКГС на территории
Свердловской области»)
Просветительская акция «Всероссийская перепись
Федеральный
населения»
уровень
Международная просветительская акция «Большой
этнографический диктант»
Всероссийская неделя качества «Качество для всех –
качество для каждого!»
СТОП ВИЧ/СПИД
Единый урок безопасности в сети Интернет
Всероссийский день правовой помощи детям
Всероссийская образовательная акция "Урок цифры"

Уровень

Классы
6
7 8

5
19
6

18
4

11
19
18

26
22
30

24 27 16
18 9 18
18 19 19

27
17

25
27

29 15 20
13 11 5
5

28
9
17
7
17
31

18
3

17
15
14

3
18 19 11
25 15 18
6
4
4

19 28 18

16 27

8
23
27
31

10
16
35
25

7
24
18
15

15
17
13
11

Общеобразовательная программа среднего общего образования
Название акций
36

19
25
22
18

Классы

участия
2021 год
Информационная акция «Холокост: память и
предупреждение»
Чистый школьный двор
Информационная акция «Всемирный день борьбы с
туберкулезом»
Информационная акция «Всемирный день здоровья»
Волонтеры Победы
Уровень
Праздничная акция ко Дню Победы (шествие, возложение
образовательного
цветов, концерт)
учреждения
Акция «Свеча памяти»
Акция «Кедровое – территория мира» (ко Дню солидарности в

10
4

8
6

4
2

борьбе с терроризмом)

Муниципальный
уровень
Региональный
уровень

Федеральный
уровень

Молодежь против коррупции
Информационная акция «Жить в мире с собой и другими»
Я и мои права!
«НовогодниеОкна»
Акция, посвященная Всемирному дню распространения
информации о проблеме аутизма «Зажги синим»
День чтения
Весенняя Неделя Добра
Областная акция «10000 добрых дел»
«#ВместеЯрче»
Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»
Диктант Победы
Международная акция «Книга для друга»
Тотальный диктант
Всероссийский космический диктант
Голосование по выбору общественных территорий (в рамках
регионального проекта «ФКГС на территории Свердловской
области»)
Международная акция «Тест по истории Отечества»
Просветительская акция «Всероссийская перепись
населения»
Международная просветительская акция «Большой
этнографический диктант»
Всероссийская неделя качества «Качество для всех – качество
для каждого!»
Образовательная акция Всероссийский диктант по
общественному здоровью
СТОП ВИЧ/СПИД
Единый урок безопасности в сети Интернет
Всероссийский день правовой помощи детям
Всероссийская образовательная акция "Урок цифры"

8
15
12
7

6
7
7
5

7
8
7
5
5
8
3
5
2
2

5
3
5
10

6
7

13
15
8

7
7
7
7

Выпускники МАОУ «СОШ № 24» успешно реализуют себя в профессиональном выборе.
5.Оценка востребованности выпускников
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
выпускников 9 классов МАОУ «СОШ № 24»
2020-2021 учебного года
Кол-во
обучающихся
23
12
1
0
3
2

Численность обучающихся, окончивших ОУ:
Численность обучающихся, продолжающих обучение в 10 классе своего ОУ:
Численность обучающихся, продолжающих обучение в 10 классе другого ОУ:
Численность обучающихся, продолжающих обучение в 10 классе г. Екатеринбурга:
Численность обучающихся, поступивших в учреждения СПО, из них:
«Вехнепышминский механико-технологический техникум «Юность»
«Уральский лесотехнический колледж», г. Екатеринбург
Численность обучающихся, поступивших в учреждения НПО, из них:
Численность обучающихся, поступивших на работу:
Численность обучающихся, поступивших на курсы:
Численность обучающихся, ушедших в вечернюю школу:
Численность обучающихся, не обучающихся, не работающих:
Смена места жительства
Состоит на учёте в центре занятости
Численность обучающихся, оставленных на 2-ой год обучения

1
0
2
0
0
0
0
0
3

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
выпускников 11 классов 2020 – 2021 учебного года
МАОУ «СОШ № 24»
Кол-во учащихся,
поступивших на
бюджетной основе
дневное
Кол-во выпускников 11 классов на
конец учебного года
Кол-во выпускников,
поступивших в вузы, из них:
Уральский федеральный университет
(УрФУ) имени первого Президента
России Б.Н. Ельцина
Уральский государственный аграрный
университет
Уральский государственный
лесотехнический университет
Уральский государственный
университет путей сообщения
(УрГУПС)
ИТОГО:

заочное

Кол-во
учащихся,
поступивших на
коммерческой
основе
дневное заочное

Кол-во
уч-ся
по
целе
вым
направле
ниям

Итого

12
3

Кол-во выпускников,
поступивших в учреждения СПО:
ГАПОУ СО Уральский
государственный колледж имени И. И.
Ползунова, г. Екатеринбург
ИТОГО:
Кол-во выпускников,
поступивших в учреждения НПО:
ИТОГО:
Кол-во выпускников,
поступивших на курсы
ИТОГО:
Кол-во выпускников,
поступивших на работу
Кол-во выпускников,
призванных в армию
Кол-во выпускников,
не приступивших к работе или учёбе
Кол-во выпускников,
не приступивших к работе или учёбе
по болезни

Из анализа самоопределения выпускников 9, 11 классов видно, что:
 57 % выпускников 9 класса продолжают обучение в 10 классе, 13 % выпускников
9 класса продолжают обучение в СПО;
 выпускники 11 класса 2021 года, нацелены были на поступление в ВУЗы, что
успешно осуществили.
Сравнительный анализ основных показателей работы ОУ позволяет сделать
вывод о некоторых позитивных изменениях в образовательной деятельности ОУ. Вместе
с тем, необходимо обратить особое внимание на обеспечение требуемого качества
образования по всем учебным предметам, повышения познавательной активности
учащихся, тщательном отборе содержания, форм и методов обучения учеников.
6.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
ОУ разработана и внедряется модель внутренней системы оценки качества
образования. Ее цель - достижение соответствия функционирования и развития
педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования
с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие формулировать выводы и
рекомендации по дальнейшему развитию школы.
По результатам анкетирования 2020-2021 учебного года, выявлено, что родители
и обучающиеся удовлетворены образовательным процессом.
В связи с организацией частичного дистанционного обучения в 2021 году, чтобы
снизить напряженность среди родителей и обеспечить доступ учеников к
дистанционному обучению, администрация МАОУ «СОШ № 24» выяснила технические
возможности семей, а затем обеспечила детей оборудованием с помощью МКУ «УО ГО
Верхняя Пышма». Также поддерживали работу горячей телефонной линии, чтобы
собрать информацию о проблемах в организации и качестве дистанционного обучения.
За период весеннего дистанта поступили обращения, большинство из которых были
связаны с вопросами качества оказания интернет-услуг провайдерами (скорость
соединения, нагрузка на платформы), которые оперативно решались в рабочем порядке.
39

Осенью обращений родителей по вопросам организации дистанционного обучения
сократилось.
В МАОУ «СОШ № 24» утверждено Положение о внутренней системе оценки
качества образования.
Образовательной программой определены направления работы: оценка качества
нормативной правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний
обучающихся; достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества
образовательных услуг; условий для осуществления образовательного процесса; работы
педагогов.
Цель внутренней системы оценки качества образования – самоаудит ОУ с
последующим информированием заказчиков и потребителей образовательной услуги о
степени соответствия качества предоставляемого обучения требованиям ФГОС.
Направления ВСОКО:
 качество образовательных программ;
 качество условий реализации образовательных программ;
 качество образовательных результатов обучающихся;
 удовлетворенность потребителей качеством образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
 образовательная статистика;
 промежуточная и итоговая аттестация;
 мониторинговые исследования;
 отчеты работников МАОУ «СОШ № 24»;
 посещение уроков и внеклассных мероприятий с последующим анализом;
 аналитические материалы системы внутришкольного контроля;
 материалы проверок МАОУ «СОШ № 24» надзорными органами, органами
управления образованием, процедур лицензирования и аккредитации;
 материалы государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов
(ОГЭ), государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов (ЕГЭ).
Результаты действия ВСОКО позволяют руководству ОУ осуществить коррекцию
деятельности на основе:
 анализа и объективной оценки существующего положения вещей;
 определения направлений деятельности для улучшения качества образования и
постановки соответствующих целей;
 осуществления поиска оптимальных решений для достижения целей;
 внесения изменений в действующие локальные акты учреждения или принятия
новых локальных актов.
Основные мероприятия ВСОКО:
 оценка соответствия реализуемых в МАОУ «СОШ № 24» образовательных
программ федеральным требованиям;
 контроль реализации рабочих программ;
 оценка условий реализации ООП федеральным требованиям;
 контроль состояния условий реализации ООП;
 мониторинг сформированности и развития метапредметных образовательных
результатов;
 оценка уровня достижения обучающимися планируемых предметных и
метапредметных результатов освоения основных образовательных программ;
 мониторинг индивидуального прогресса обучающегося в достижении
предметных
и
метапредметных
результатов
освоения
основных
образовательных программ;
40

 мониторинг личностного развития обучающихся, сформированности у них
личностных УУД;
 контроль реализации Программы воспитания;
 контроль реализации Программы коррекционной работы;
 оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством
образования;
 систематизация
и
обработка оценочной
информации,
подготовка
аналитических документов по итогам ВСОКО;
 подготовка текста отчета о самообследовании, в том числе для размещения на
официальном сайте МАОУ «СОШ № 24».
Мероприятия ВШК являются частью ВСОКО.
Основными элементами контроля образовательного процесса в 2021 году
явились:
 выполнение всеобуча,
 состояние преподавания учебных предметов,
 качество обученности обучающихся,
 качество ведения школьной документации,
 выполнение программ и их практической части,
 подготовка и проведение итоговой аттестации,
 выполнение решений педагогических советов и совещаний.
В соответствие с планом контроля осуществлялись следующие виды контроля:
классно-обобщающий, тематический, административный и др.
Уроки администрацией школы посещались согласно плану. Основные
направления посещений и контроля за учебной деятельностью:
 самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация;
 дозировка домашнего задания;
 контрольно - диагностические срезы;
 эффективность методов и приёмов ведения уроков;
 система работы со слабоуспевающими учащимися;
 использование в работе современных технологий, способствующих
достижению комплексного результата в обучении и воспитании;
 система работы учителей по подготовке к экзаменам;
 оказание методической помощи молодым специалистам и вновь пришедшим
учителям;
 контроль качества преподавания отдельных предметов.
С выводами контроля педагоги ознакомлены на совещаниях при директоре,
заместителях директора, педсоветах, совещаниях, заседания МО.
Администрацией школы проводились консультации с учителями по работе с
документацией, учебным планом, темам самообразования, подготовке к аттестации,
программно - методическому обеспечению.
В МАОУ «СОШ № 24»
действует мониторинговый контроль (входная,
промежуточная и итоговая диагностика), который позволяет выявить степень
успешности или неуспешности учащихся в течение учебного года.
Материал подобран и систематизирован в папках мониторингового контроля.
По итогам мониторинга был проведен всесторонний анализ результатов работы,
отмечены положительные тенденции развития, а также выявлены дети, у которых не
наблюдается положительной динамики развития, даны рекомендации родителям,
поставлены задачи на следующий год.

7. Оценка кадрового обеспечения
Основные принципы кадровой политики направлены на:
 сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 повышение уровня квалификации работников.
Кадровый потенциал является одним из важнейших ресурсов, позволяющим
обеспечивать качество образования В школе сформирован высококвалифицированный
педагогический коллектив. Образовательный уровень учителей достаточно высок –
значительное большинство педагогов имеют высшее образование (81 %).
Согласно штатному расписанию, укомплектованность МАОУ «СОШ № 24»
педагогическими кадрами в 2021 году составила 100%. Коллектив укомплектован
кадрами, соответствующими профилю преподаваемой учебной дисциплины и
необходимой квалификации.
На период самообследования количество педагогов (на начало учебного года) –
25 человек, из них административные работники - 3 человека. 2 человека педагогические
работники: педагог-библиотекарь, организатор ОБЖ.
Кадровый состав:
2021 г.
Количество
% от общего
педагогов
количества
Всего педагогов
25
100%
Являются пенсионерами
6
26%
до 35 лет
3
12%
Стаж до 5 лет
5
20%
Стаж 10-20 лет
7
28%
Стаж 20 и более лет
13
52%
Имеют
высшее
педагогическое
17
68%
образование
Имеют
среднее
специальное
5
20%
педагогическое образование
Характеристика педагогического состава по стажу и образованию
Общее
количество
педагогов
(чел.)

до 2х
лет

2-5 лет

стаж работы
5-10
10-20
лет
лет

свыше
20лет

Высшее
профессиональное

образование
Среднее
Из них не имеют
профессиопедагогического
нальное
образования

0
5
0
7
13
17
5
3
Эффективность и качество образовательного процесса во многом определяются
уровнем квалификации сотрудников. Здесь важное место занимает способность к
непрерывному профессиональному совершенствованию, умение воспринимать новые
педагогические идеи и претворять их в повседневной практике.
Квалификация педагогических кадров:
% к общему числу
Квалификация
Всего
педагогических работников
Количество педагогических работников,
16
64%
имеющих квалификационную категорию
в т.ч. – высшую
5
20%
- первую
11
44%
Количество педагогических работников,
4
16%
не имеющих квалификационной
(в т.ч. 3 чел.
категории
административных
42

Количество педагогических работников,
прошедших аттестацию с целью
подтверждения соответствия занимаемой
должности

работника)
5

20%

Все педагоги и члены администрации прошли курсы повышения квалификации, в
том числе ФГОС и ОВЗ, и профессиональную переподготовку.
Ежегодно педагоги повышают свою квалификацию.
Курсы повышения квалификации педагогов МАОУ «СОШ № 24»
2019-2021 гг.
ФИО учителя,
Название программы
должность
Ведерникова Т. И., 2019 г.
Директор,
учитель истории и - АНО ДПО «Учебный центр СКБ Контур» «Кадровое
делопроизводство» (96 час.), 13.05.2019 г.- 13.06.2019 г. (удост. рег.
обществознания
№ 0028799 от 13.06.2019 г.);
- АНО ДПО «ПКЦПК» «Государственная политика в области
противодействия коррупции» (18 час.), 20.11.2019 г. – 21.11.2019 г.
(удост. рег. № 882 от 21.11.2019 г.);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5571).
2020 г.
- АНО ДПО «Гуманитарная академия» «Управление введением
ФГОС СОО» (24 час.), 04.03.2020-10.03.2020 гг. (удост. рег. №
018/20 от 10.03.2020 г.);
- ФГБ ОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте Российской Федерации»
«Введение в цифровую трансформацию образовательной
организации» (36 час.), 22.05.2020-10.08.2020 гг. (удост. рег. №
02276-2020-У-ИОМ от 24.08.2020 г.).
2021 г.
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР» «Организация системы антитеррористической
безопасности в школе» (50 час.), 01.06.2021-30.06.2021 гг. (удост.
рег. № У2021075292 от 15.09.2021 г.);
- ЧУ ДПО «Федеральный институт повышения квалификации»
«Обучение руководителей, главных специалистов и должностных
лиц, ответственных за пожарную безопасность мерам пожарной
безопасности» (40 час.), 15.11.2021-19.11.2021 гг. (удостоверение).
Шичкова С. А.,
2019 г.
заместитель
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Оценивание эффективности
директора по УВР, деятельности педагога в образовательной организации» (56 час.),
учитель
24.01.2019 г. – 01.02.2019 г. (удост. рег. № 1092 от 01.02.2019 г.);
- АНО ДПО «Центр профессионального развития ПРОФИ»
«Организация образовательной деятельности в старшей школе на
основе индивидуальных учебных планов» (в соответствии с ФГОС
СОО) (16 час.), 13.03.2019 г. – 14.03.2019 г. (удост. рег. №
0270/2019);
43

Мещерякова С. Ж.,
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог,
учитель

- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Организация обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного
образования» секция «Организация и проведение школьного
ПМПк», 19.03.2019 г. (сертификат);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Совершенствование аналитической
культуры учителя. Новые подходы к анализу урока по ФГОС»,
20.03.2019 г. (сертификат);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Особенности организации методической
работы в образовательных организациях сельских территорий» (8
час.), 19.06.2019 г. (сертификат);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5591).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методика анализа образовательных
результатов обучающихся» (16 час.), 02.03.2020-03.03.2020 гг.
(удост. рег. № 4799 от 03.03.2020 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Преподавание географии в соответствии
с ФГОС ООО и СОО» (32 час.), 09.11.2020-12.11.2020 гг.
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР» «Организация и контроль работы с
неуспевающими обучающимися в школе» (72 час.), 01.06.202131.07.2021 гг. (удост. рег. № У2021059147 от 02.08.2021 г.).
2019 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Развитие профессиональной
компетентности учителей математики в вопросах подготовки
учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ» (24 час.),
15.01.2019 г. – 17.01.2019 г. (удост. рег. № 142 от 17.01.2019 г.);
- ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого
Президента России Б. Н. Ельцина» «Особенности подготовки к
сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО в
2019 г.» (36 час.), 25.03.2019 г. – 21.04.2019 г. (удост. рег. № 30604
от 21.04.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экзаменаторов-собеседников
итогового собеседования в 9 классе» (16 час.), 08.02.2019 г. –
09.02.2019 г. (удост. рег. № 3102 от 27.02.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» Актуальные вопросы дополнительного
образования и воспитания обучающихся (8 час.), 22.11.2019 г.
(сертификат);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5583).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Профилактика профессионального
выгорания педагогов» (24 час.), 17.06.2020-19.06.2020 гг. (удост.
рег. № 22837 от 22.06.2020 г.);
44

- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Содержание и методика преподавания
геометрии в школе. Стереометрия» (32 час.), 17.11.2020-20.11.2020
гг. (удост.).
2021 г.
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый
Урок.РФ»
«Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних
в
соответствии
с
федеральным законодательством» (73 час.), дек.2020 г.-янв. 2021 г.
(удост. № 473-293004 от 09.01.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый Урок.РФ» «Обеспечение санитарно-эпидимиалогических
требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.
3646-20» (36 час.), март 2021 г. (удост. № 481-293004 от 29.03.2021
г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый
Урок.РФ»
«Профилактика
гриппа
и
острых
респираторных вирусных инфекций, в том числе новой
короновирусной инфекции (COVID-19)» (36 час.), март 2021 г.
(удост. № 480-293004 от 29.03.2021 г.);
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс», (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Организация внеурочной деятельности
на уровне НОО в соответствиии со Стратегией развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года», (72
час.), 18.03.2021-31.03.2021 гг. (удост. рег. № 47446 от 31.03.2021
г.);
- Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги
России: инновации в образовании» «Программа воспитания на
уровнях начального, основного и среднего общего образования в
соответствии с ФГОС», (16 час.), 18.10.2021 -21.10.2021 гг. (удост.
661634027272 рег. № ФПР-2089 от 21.10.2021 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Оценивание на уроках математики», (32
час.), 19.10.2021-22.10.2021 гг. (удост. рег. № 55807 от 29.10.2021
г.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного
учителя
математики
в
соответствии
с
профстандартом и ФГОС», (40 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
(удост. рег. № У2021075205 от 15.09.2021 г.);
- ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и
профессионального
развития
работников
образования
Министерства просвещения Российской Федерации» «Школа
современного учителя математики», (100 час.), 20.09.202110.12.2021 гг. (удост. рег. № у-112196/б от 2021 г.).
Маслаков М. А.,
2019 г.
учитель истории и - ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской и
обществознания,
социальной помощи «Ладо» «Профилактика девиантных форм
преподаватель
поведения несовершеннолетних» (16 час.), 21.02.2019 г. –
организатор ОБЖ
22.02.2019 г. (удост. рег. № 00806 от 22.02.2019 г.);
45

- ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого
Заместитель
Президента России Б. Н. Ельцина» «Особенности подготовки к
директора по ПВ
сдаче ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС СОО в 2019 г.»
(36 час.), 25.03.2019 г. – 21.04.2019 г. (удост. рег. № 30581 от
21.04.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Организация работы педагогов по
противодействию распространения идеологии терроризма в
детской и молодёжной среде, в том числе по предотвращению
вербовки
обучающихся
со
стороны
международных
террористических и экстремистских организаций» (8 час.),
05.04.2019 г. (сертификат);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Информационная безопасность детей и
подростков» (24 час.), 28.10.2019 г. – 30.10.2019 г. (удост. рег. №
16548 от 08.11.2019 г.);
- Министерство здравоохранения Свердловской области ГБУЗ СО
«Свердловский областной центр профилактики и борьбы со
СПИД» «Первичная профилактика ВИЧ-инфекции в сфере труда»
(8 час.), 17.10.2019 г. (сертификат);
- ГБУ СО «Ладо» Вебинар «Организация проведения социально –
психологического тестирования по единой методике в 2019 – 2020
учебном году (16 час.), 13.12.2019 г.
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5582).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Преподавание обществознания в
соответствии
с
Концепцией
преподавания
дисциплины
«Обществознание» в РФ» (24 час.), 23.11.2020-25.11.2020 гг.
(удостоверение);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Содержательные и методические
аспекты подготовки обучающихся к государственной итоговой
аттестации в форме ОГЭ по истории и обществознанию» (24 час.),
26.11.2020-30.11.2020 гг. (удостоверение).
2021 г.
- «Федеральный институт оценки качества образования»
«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных
работ. Обществознание. 6-8 классы» (36 час.), 05.04.202104.05.2021 гг. (удост. рег. № 023675 от 11.05.2021 г.);
- Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги
России: инновации в образовании» «Программа воспитания на
уровнях начального, основного и среднего общего образования в
соответствии с ФГОС» (16 час.), 18.10.2021 -21.10.2021 гг. (удост.
661634027270 рег. № ФПР-2089 от 21.10.2021 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методика обучения истории и
обществознанию в соответствии с ФГОС ОО и подготовка к
государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ» (24 час.),
28.09.2021-30.09.2021 гг. (Удост. рег. № 53896 от 30.09.2021 г.).
Мустаева Г. Р.,
2019 г.
учитель русского - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методические вопросы подготовки
языка и литературы обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по литературе» (24 час.), 12.02.2019 г. –
14.02.2019 г. (удост. рег. № 1993 от 14.02.2019 г.);
- ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого
46

Президента России Б. Н. Ельцина» (36 час.), 25.03.2019 г. –
21.04.2019 г. (удост. рег. № 30638 от 21.04.2019 г.);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5585).
2020 г.
ФГАОУ
ДПО
«Центр
реализации
государственной
образовательной политики и информационных технологий»
«Совершенствование предметных и методических компетенций
педагогических работников (в том числе в области формирования
функциональной грамотности обучающихся)» (112 час.),
01.07.2020-30.11.2020 гг. (удостоверение);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Обеспечение преемственности между
начальной и основной школой в работе над разными видами
сочинений» (32 час.), 14.01.2020-17.01.2020 гг. (удост. рег. № 219
от 17.01.2020 г.).
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. Русский язык. 5-8 классы» (36 час.),
05.04.2021-04.05.2021 гг. (удост.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методические вопросы подготовки
обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по литературе» (32 час.), 16.02.202119.02.2021 гг. (удост. рег. № 45014 от 26.02.2021 г.);
- ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и
профессионального
развития
работников
образования
Министерства просвещения Российской Федерации» «Школа
современного учителя русского языка» (100 час.), 20.09.202110.12.2021 гг. (удост. рег. № у-72407/б от 2021 г.).
Нерсесян Н. А.,
2019 г.
учитель русского - АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
языка и литературы первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5586).
Кочергина А. А.,
2019 г.
учитель русского - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экспертов территориальных
языка и литературы представительств региональных предметных комиссий» с
использованием ДОТ (24 час.), 06.03.2019 г. – 26.03.2019 г. (удост.
рег. № 4993 от 26.03.2019 г.);
- АНО ДПО «Центр профессионального развития ПРОФИ»
«Организация образовательной деятельности в старшей школе на
основе индивидуальных учебных планов» (в соответствии с ФГОС
СОО) (16 час.), 13.03.2019 г. – 14.03.2019 г. (удост. рег. №
0272/2019);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5576).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Обеспечение преемственности между
начальной и основной школой в работе над разными видами
сочинений» (32 час.), 14.01.2020-17.01.2020 гг., (удост. рег. № 312
от 17.01.2020 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методические вопросы обучения
47

написанию сочинения на ЕГЭ по русскому языку в соответствии с
измененными критериями» (16 час.), 11.02.2020-12.02.2020 гг.
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. Русский язык. 5-8 классы» (36 час.),
05.04.2021-04.05.2021 гг. (удост.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый
Урок.РФ»
«Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних
в
соответствии
с
федеральным законодательством» (73 час.), апрель 2021 г. (удост.
№ 473-1568889 от 02.04.2021 г.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного учителя русского языка и литературы в соответствии
с профстандартом и ФГОС» (160 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
(удост. рег. № У2021075145 от 15.09.2021 г.).
Лузина А. В.,
2019 г.
учитель
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
иностранного
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
языка (английский случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5580).
язык)
2021 г.
- АНО ДПО «Гуманитарная академия» «Образование и педагогика:
теория и методика преподавания английского языка», присвоена
квалификация «Учитель английского языка» (252 час.), 12.04.202125.05.2021 гг. (Диплом о профессиональной переподготовке (ПП №
122), рег. № 122/2021 от 25.05.2021 г.).
Ряжкина И. В.,
2019 г.
учитель
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экзаменаторов-собеседников
иностранного
итогового собеседования в 9 классе» (16 час.), 08.02.2019 г. –
языка (английский 09.02.2019 г. (удост. рег. № 3109 от 27.02.2019 г.);
язык)
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5588).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методические вопросы подготовки
обучающихся к государственной итоговой аттестации по
иностранному языку (ОГЭ, ЕГЭ)» (40 час.), 20.01.2020-24.01.2020
гг., (удост. рег. № 492 от 24.01.2020 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методические аспекты обучения
второму иностранному языку (немецкому)» с использованием ДО
(40 час.), 23.03.2020-27.03.2020 гг. (удостоверение).
Лагутина С. Н.,
2019 г.
учитель
МХК, - АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
искусства
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5578).
2021 г.
- «Федеральный институт оценки качества образования»
«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных
работ. История. 5-8 классы» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост. рег. № 023911 от 11.05.2021 г.);
48

- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Содержательные и методические
аспекты преподавания «Основ религиозных культур и светской
этики» и «Основ духовно-нравственной культуры народов России»
(120 час.), 02.09.2021-21.09.2021 гг. (удост. рег. № 53587 от
28.09.2021 г.);
- АНО ДПО «Гуманитарная академия» «Образование и педагогика:
теория и методика преподавания физической культуры», присвоена
квалификация «Учитель физической культуры» (252 час.),
10.09.2021-19.10.2021
гг.
(Диплом
о
профессиональной
переподготовке (ПП № 265), рег. № 265/2021 от 19.10.2021 г.).
Гизетдинова А. Р., 2019 г.
учитель физики и - ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого
математики
Президента России Б. Н. Ельцина» «Особенности подготовки к
сдаче ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС СОО в
2019 г.» (36 час.) 25.03.2019 г. – 21.04.2019 г. (удост. рег. № 30594
от 21.04.2019 г.).
2021 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Содержание и методика подготовки
школьников к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ,
ЕГЭ по физике в соответствии с ФГОС ОО» (32 час.), 15.03.202119.03.2021 гг. (удост.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Оценивание на уроках математики» (32
час.), 19.10.2021-22.10.2021 гг. (удост. рег. № 55799 от 29.10.2021
г.).
Судоргина Л. Б.,
2019 г.
учитель химии
- ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи «Ладо» «Профилактика девиантных форм
поведения несовершеннолетних» (16 час.), 21.02.2019 г. –
22.02.2019 г. (удост. рег. № 00814 от 22.02.2019 г.);
- АНО ДПО «Центр профессионального развития ПРОФИ»
«Организация образовательной деятельности в старшей школе на
основе индивидуальных учебных планов» (в соответствии с ФГОС
СОО) (16 час.), 13.03.2019 г. – 14.03.2019 г. (удост. рег. №
0271/2019);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5590).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Содержание и методика преподавания
геометрии в школе. Стереометрия» (32 час.), 17.11.2020-20.11.2020
гг. (удост. рег. номер 33311 от 16.11.2020 г.).
2021 г.
ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экспертов территориальных
подкомиссий предметных комиссий (химия)» (24 час.), 01.03.202105.03.2021 гг. (удост. рег. номер 45297 от 09.03.2021 г.).
Мухорина С. Ю.,
2019 г.
учитель начальных - ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России Уральский
классов
межрегиональный филиал «Первая помощь детям при несчастных
случаях и внезапных заболеваниях» (24 час.), 31.10.2019 г.
(удостоверение № 1010).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Обеспечение преемственности между
49

начальной и основной школой в работе над разными видами
сочинений» (32 час.), 14.01.2020-17.01.2020 гг., (удост. рег. № 219
от 17.01.2020 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Обновление содержания начального
общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
(40 час.), 17.02.2020-21.02.2020 гг., (удост. рег. № 3588 от
21.02.2020 г.).
2019 г.

Латыпова И. Н.,
учитель начальных
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Преподавание математики на уровне
классов
начального общего и основного общего образования: вопросы
преемственности» (32 час.), 26.03.2019 г. – 29.03.2019 г. (удост. рег.
№ 5348 от 29.03.2019 г.);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5579).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Формирование предметных и
метапредметных результатов освоения основной образовательной
программы по предмету «Математика» (на основе анализа
результатов Всероссийских проверочных работ)» (24 час.),
16.11.2020-18.11.2020 гг.;
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Формирование предметных и
метапредметных результатов освоения основной образовательной
программы по предмету «Русский язык» в начальной школе (на
основе анализа результатов Всероссийских проверочных работ)»
(24 час.), 01.12.2020-03.12.2020 гг.
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.).
Симогук Е. В.,
2019 г.
учитель начальных - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Технологии, диагностика и оценка
классов
метапредметных результатов освоения основных образовательных
программ НОО и ООО при подготовке обучающихся к
Всероссийским проверочным работам» (24 час.), 14.01.2019 г. –
16.01.2019 г. (удост. рег. № 64 от 16.01.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Особенности организации методической
работы в образовательных организациях сельских территорий» (8
час.), 19.06.2019 г. (сертификат);
- Учебный центр «Всеобуч» «Преподавание шахмат в условиях
реализации ФГОС НОО» (36 час.), 21.08.2019 г. – 27.08.2019 г.
(удост. рег. № 22764);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5589).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Обновление содержания начального
общего образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
(40 час.), 17.02.2020-21.02.2020 гг. (удост. рег. № 3599 от 21.02.2020
г.).
50

- ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет» «Приоритеты и ориентиры обновления ФГОС
начального общего образования в современной школе» (18 час.),
24.10.2020-31.10.2020 гг. (удосто. рег. № 3287/15 от 02.11.2020 г.).
Шичкова Т. А.,
2019 г.
учитель начальных - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Технологии, диагностика и оценка
классов
предметных результатов освоения основных образовательных
программ НОО и ООО при подготовке обучающихся к
Всероссийским проверочным работам» (32 час.), 19.02.2019 г. –
22.02.2019 г. (удост. рег. № 2452 от 22.02.2019 г.);
- Образовательная платформа Учи.ру «Внедрение ИКТ в
образовательный процесс на примере интерактивного курса
Учи.ру» (2 час.), 25.03.2019 г. (сертификат);
- Учебный центр «Всеобуч» «Преподавание шахмат в условиях
реализации ФГОС НОО» (36 час.), 21.08.2019 г. – 27.08.2019 г.
(удост. рег. № 22768);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5592).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методика анализа образовательных
результатов обучающихся» (16 час.), 02.03.2020-03.03.2020 гг.
(удост. рег. № 4799 от 03.03.2020 г.).
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Дистанционное
обучение
в
школе:
практические инструменты и технологии работы» (72 час.),
01.06.2021-31.07.2021 гг. (удост. рег. № У2021083867 от 05.10.2021
г.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного учителя начальных классов в соответствии с
профстандартом и ФГОС» (120 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
удост. рег. № У2021084302 от 05.10.2021 г.);
- ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет» «Методика обучения младших школьников чтению
научно-познавательного текста» (24 час.), 16.06.2021-23.06.2021 гг.
(удост. рег. № 4597/15Д от 12.07.2021 г.).
Захарова О. Н.,
2019 г.
учитель начальных - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Преподавание математики на уровне
классов
начального общего и основного общего образования: вопросы
преемственности» (32 час.) 26.03.2019 г.-29.03.2019 г. (удост. рег.
№ 5344 от 29.03.2019 г.);
- ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России Уральский
межрегиональный филиал «Первая помощь детям при несчастных
случаях и внезапных заболеваниях» (24 час.), 31.10.2019 г.
51

(удостоверение № 1011).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Формирование предметных и
метапредметных результатов освоения основной образовательной
программы по предмету «Математика» (на основе анализа
результатов Всероссийских проверочных работ)» (24 час.),
6.11.2020-18.11.2020 гг. (удост. рег. № 34062 от 19.11.2020 г.).
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного учителя начальных классов в соответствии с
профстандартом и ФГОС» (120 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
(удост. рег. № У2021074734 от 15.09.2021 г.).
Ризванова Н. В.,
2019 г.
учитель начальных - АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
классов
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5587).
2021 г.
- ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования»,
г. Москва «Оценивание ответов на задания всероссийских
проверочных работ. 4 класс» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост.).
Гулидова Т. В.,
2019 г.
учитель
изо
и - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Классный час как эффективная форма
музыки
воспитательной работы с детьми и подростками» (16 час.);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5574).
2020 г.
- ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический
университет» «Приоритеты и ориентиры обновления ФГОС
начального общего образования в современной школе» (18 час.),
24.10.2020-31.10.2020 гг. (удосто. рег. № 3254/15 от 02.11.2020 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Формирование предметных и
метапредметных результатов освоения основной образовательной
программы по предмету «Русскому языку» (на основе анализа
результатов Всероссийских проверочных работ)» (24 час.),
07.04.2020-09.04.2020 гг. (удост. рег. № 10559 от 14.04.2020 г.).
2021 г.
- АНО ДПО «Гуманитарная академия» «Образование и педагогика:
теория и методика преподавания ИЗО», присвоена квалификация
«Учитель изобразительного искусства» (252 час.), 12.04.202125.05.2021 гг. (Диплом о профессиональной переподготовке (ПП №
121), рег. № 121/2021 от 25.05.2021 г.).
Зеленкина Н. В.,
2019 г.
учитель начальных - Учебный центр «Всеобуч» «ФГОС НОО: обновление содержания
классов
и технологии реализации» (36 час.), 19.12.2019-25.12.2019 гг.
52

(удост. рег. № 25800);
- Учебный центр «Всеобуч» «Преподавание шахмат в условиях
реализации ФГОС НОО» (36 час.), 21.08.2019 г. – 27.08.2019 г.
(удост. рег. № 22750);
-ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экзаменаторов-собеседников
итогового собеседования в 9 классе» (16 час.), 18.02.2019 г. –
09.02.2019 г. (удост. рег. № 3132 от 27.02.2019 г.).
2020 г.
- «Подготовка экзаменаторов ОГЭ» Модуль № 1 для организаторов,
для ассистенотов участников ОГЭ с ОВЗ, обучение с
использованием дистанционных образовательных технологий» (24
час.), 30.03.2020 г.-11.04.2020 г. (удост. рег. № 19043 от 27.05.2020
г.).
Солонникова Т. В., 2021 г.
учитель начальных - ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
классов
«Единый Урок.РФ» «Коррекционная педагогика и особенности
образования и воспитания детей с ОВЗ» (73 час.), ноябрь 2021 г.
(удост. № 526-486080 от 11.11.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый Урок.РФ» «Обработка персональных данных в
образовательных организациях» (36 час.), ноябрь 2021 г. (удост. №
459-486080 от 08.11.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый Урок.РФ» «Организация работы классного руководителя
в образовательной организации» (250 час.), октябрь 2021 г. (удост.
№ 483-486080 от 26.10.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый
Урок.РФ»
«Профилактика
гриппа
и
острых
респираторных вирусных инфекций, в том числе новой
короновирусной инфекции (COVID-19)» (36 час.), апрель 2021 г.
(удост. № 480-486080 от 26.10.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый Урок.РФ» «Обеспечение санитарно-эпидемиологических
требований к образовательным организациям согласно СП 2.4
3648-20» (36 час.), октябрь 2021 г. (удост. № 481-486080 от
26.10.2021 г.);
- Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги
России: инновации в образовании» «Программа воспитания на
уровнях начального, основного и среднего общего образования в
соответствии с ФГОС» (16 час.), 18.10.2021 -21.10.2021 гг. (удост.
661634027296 рег. № ФПР-2089 от 21.10.2021 г.).
Азанова К. В.,
2019 г.
преподаватель- ГКУ ДПО СО «Учебно-методический центр по гражданской
организатор ОБЖ
обороне и чрезвычайным ситуациям Свердловской области»
«Подготовка должностных лиц и специалистов гражданской
обороны и Свердловской областной подсистемы единой
государственной системы предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций» (36 час.), 14.01.2019 г. – 18.01.2019 г.
(удостов. рег. № 1 от 18.09.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Информационная безопасность детей и
подростков» (24 час.), 28.10.2019 г. – 30.10.2019 г. (удост. рег. №
16538 от 08.11.2019 г.);
53

- НЧОУ ВО «Технический университет УГМК» «Работа в
социальных сетях сотрудников учреждений образования» (16 час.),
29.03.2019 г. – 03.04.2019 г. (удостоверение);
- ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России Уральский
межрегиональный филиал «Первая помощь детям при несчастных
случаях и внезапных заболеваниях» (24 час.), 31.10.2019 г.
(удостоверение № 1009);
- МОиМП СО ГАПОУ СО «Екатеринбургский экономикотехнологический
колледж»
«Противодействие
идеологии
экстремизма и терроризма среди обучающихся. Защита детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (8 час.),
16.10.2019 г. (сертификат);
- Министерство здравоохранения Свердловской области ГБУЗ СО
«Свердловский областной центр профилактики и борьбы со
СПИД» «Первичная профилактика ВИЧ-инфекции в сфере труда»
(8 час.), 17.10.2019 г. (сертификат);
- ГБУ СО «Ладо» Вебинар «Организация проведения социально –
психологического тестирования по единой методике в 2019 – 2020
учебном году (16 час.), 13.12.2019 г.
2021 г.
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый
Урок.РФ»
«Профилактика
гриппа
и
острых
респираторных вирусных инфекций, в том числе новой
короновирусной инфекции (COVID-19)» (36 час.), апрель 2021 г.
(удост. № 460-747132 от 23.04.2021 г.);
- ООО «Центр инновационного образования и воспитания» сайт
«Единый Урок.РФ» «Обеспечение санитарно-эпидимиалогических
требований к образовательным организациям согласно СП 2.4.
3646-20» (36 час.), апрель 2021 г. (удост. № 481-747132 от
23.04.2021 г.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного учителя основ безопасности жизнедеятельности в
соответствии с профстандартом и ФГОС» (140 час.), 01.06.202131.08.2021 гг. (удост. рег. № У2021073911 от 01.09.2021 г.);
- ЧУ ДПО «Федеральный институт повышения квалификации»
«Обучение руководителей, главных специалистов и должностных
лиц, ответственных за пожарную безопасность мерам пожарной
безопасности» (40 час.), 15.11.2021-19.11.2021 гг. (удост.).
Губонина Е. Н.,
2019 г.
учитель технологии - ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка экзаменаторов-собеседников
итогового собеседования в 9 классе» (16 час.), 08.02.2019 г. –
09.02.2019 г. (удост. рег. № 3094 от 27.02.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Основы финансовой грамотности как
элемент компетенций XXI века», 31.05.2019 г. (сертификат.);
- АО «Издательство «Просвещение» «Новые учебники по
технологии – новые возможности для обучающихся» (4 час.),
24.09.2019 г. (сертификат);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5573).
54

Кротова И. И.,
учитель
физической
культуры

Митракова Н. А.,
педагогбиблиотекарь
Лыкова С. Р.,
учитель русского
языка и математики

Муравлёв В. А.,
учитель истории и
обществознания,
права

2021 г.
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного
учителя
технологии
в
соответствии
с
профстандартом и ФГОС» (140 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
2019 г.
- ГБУ СО «Центр психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи «Ладо» «Профилактика девиантных форм
поведения несовершеннолетних» (16 час.), 21.02.2019 г. –
22.02.2019 г. (удост. рег. № 00803 от 22.02.2019 г.);
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5577).
2021 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Современные подходы к преподаванию
предмета «Физическая культура» в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом общего образования»
(40 час.), 25.01.2021-29.01.2021 гг. (удост. рег. № 40778 от
02.02.2021 г.).
2019 г.
- АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5584).
2019 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Современный урок математики в
соответствии с ФГОС ООО и СОО» (32 час.), 17.09.2019 г. –
20.09.2019 г. (удост. рег. № 12343 от 20.09.2019 г.);
АНО ДПО Учебный центр «СЭМС» «Обучение навыкам оказания
первой доврачебной помощи пострадавшим при несчастных
случаях» (16 час.), 13.12.2019 г. (удост. рег. № 5581).
2021 г.
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного
учителя
математики
в
соответствии
с
профстандартом и ФГОС» (140 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг.
(удост. рег. № У2021084303 от 05.10.2021 г.).
2019 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка обучающихся к
государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ по
обществознанию» (32 час.), 19.02.2019 г. – 22.02.2019 г. (удост. рег.
№ 2517 от 22.02.2019 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Подготовка обучающихся к выполнению
заданий части II ЕГЭ по истории» (24 час.), 20.03.2019 г. –
22.03.2019 г. (удост. рег. № 4857 от 22.03.2019 г.);
- ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого
Президента России Б. Н. Ельцина» «Особенности подготовки к
сдаче ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС СОО
в 2019 г.» (36 час.), 25.03.2019 г. – 21.04.2019 г. (удост. рег. №
30627 от 21.04.2019 г.);
- АНО ДПО «Учебный центр СКБ Контур» «Кадровое
55

делопроизводство» (96 час.), 04.03.2019 г.- 04.04.2019 г. (удост. рег.
№ 0027956 от 04.04.2019 г.).
- ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России Уральский
межрегиональный филиал «Первая помощь детям при несчастных
случаях и внезапных заболеваниях» (24 час.), 31.10.2019 г.
(удостоверение № 1012).
2020 г.
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Преподавание обществознания в
соответствии
с
Концепцией
преподавания
дисциплины
«Обществознание» в РФ» (24 час.), 23.11.2020-25.11.2020 гг.
(удостоверение).
2021 г.
- «Федеральный институт оценки качества образования»
«Оценивание ответов на задания всероссийских проверочных
работ. История. 5-8 классы» (36 час.), 05.04.2021-04.05.2021 гг.
(удост. рег. № 023910 от 11.05.2021 г.);
- ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Методика обучения истории и
обществознанию в соответствии с ФГОС ОО и подготовка к
государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ» (24 час.),
17.11.2021-19.11.2021 гг. (удост.);
- Центр онлайн-обучения Всероссийского форума «Педагоги
России: инновации в образовании» «Программа воспитания на
уровнях начального, основного и среднего общего образования в
соответствии с ФГОС» (16 час.), 18.10.2021 -21.10.2021 гг. (удост.
661634027273 рег. № ФПР-2089 от 21.10.2021 г.);
- Негосударственное образовательное частное учреждение
организации дополнительного профессионального образования
«Актион-МЦФЭР»
«Профессиональная
компетентность
современного учителя истории в соответствии с профстандартом и
ФГОС» (140 час.), 15.06.2021-14.09.2021 гг. (удост. рег. №
У2021075138 от 15.09.2021 г.).
Используемые сокращения:
 УВР – учебно-воспитательная работа;
 ВР – воспитательная работа;
 ПВ – правовое воспитание;
 ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт;
 ООО – основное общее образование;
 НОО – начальное общее образование;
 УУД – универсальные учебные действия;
 МХК – мировая художественная культура;
 ОБЖ – основы безопасности жизнедеятельности;
 ПК – персональный компьютер;
 УМК – учебно-методический комплекс;
 ВМ – вариативный модуль;
 ЕГЭ – единый государственный экзамен;
 ОГЭ – основной государственный экзамен;
 ОРКСЭ – основы религиозной культуры и светской этики;
 ОУ – общеобразовательное учреждение.
В школе уделяется много внимания повышению уровня квалификации
преподавателей и руководства образовательного учреждения. В школе составлен
56

перспективный план до 2025 года повышения квалификации педагогов по разным
направлениям. Педагоги регулярно проходят курсы подготовки. За последние три года
курсовую подготовку прошли все члены педагогического коллектива (в 2020-2021 гг. –
20 человек, в 2019-2020 гг. – 20 человек, в 2018-2019 гг. – 20 человек, в 2017-2018 гг. –
21 человек, 2016-2017 учебном году – 23 педагога, в 2015-2016 учебном году – 16
человек, 2014-2015 гг. – 20 человек).
На сегодняшний день, за последние три года, все педагоги МАОУ «СОШ № 24»
прошли курсы повышения квалификации по разным образовательным программам,
некоторые педагоги проучились по нескольким программам, в том числе по вопросам
оценки качества образования.
В период дистанционного обучения все педагоги МАОУ «СОШ № 24» успешно
освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели
электронные формы документации, в том числе электронный журнал и дневники
учеников.
Педагогический коллектив активно обучается на сайте «Единый урок. РФ»
(форма обучения – дистанционно)
Кол-во
Сроки
Количество
Программа
часов
обучения
обучившихся
«Коррекционная педагогика и
01.12.2021особенности образования и воспитания
73 час.
19 человек
05.12.2021 гг.
детей с ОВЗ»
«Основы обеспечения информационной
13.12.2021 –
36 час.
12 человек
безопасности в сети Интернет»
19.12.2021 гг.
Вывод по разделу: МАОУ «СОШ № 24» укомплектовано педагогическими
кадрами, уровень образования педагогических работников соответствует требованиям
занимаемых должностей.
Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе
перспективного плана курсовой подготовки, с учетом целей и задач, стоящих перед
образовательным учреждением.
96 % педагогических работников владеют ИКТ – компетенциями. В период
дистанционного обучения в условиях новой коронавирусной инфекции все педагоги
МАОУ «СОШ № 24» успешно освоили онлайн-сервисы, применяли цифровые
образовательные ресурсы.
8. Оценка качества учебно – методического и библиотечно – информационного
обеспечения
Библиотечный фонд
Библиотечный фонд укомплектован научно – популярной, справочной,
художественной литературой по школьной программе. В 2021 году библиотечный фонд
составлял 19 446 экз.
Электронные образовательные ресурсы - 599 экз. Фонд
библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в Федеральный
перечень, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ.
Учебный фонд библиотеки пополнился новыми учебниками, которые были
обработаны и поставлены на учёт в картотеке учета учебников. Процент обеспеченности
учебниками составляет 100%.
Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы
читателями. Имеется возможность пользоваться особо ценными изданиями в
библиотеке. В библиотеке есть выход в Интернет. Фонд художественной литературы
находится в открытом доступе читателей.
Литература, имеющаяся в библиотечном фонде, в полной мере соответствует
определенным требованиям.
57

Особое место в управлении качеством образования в школе занимают
современные информационные технологии. ОУ имеет в наличии необходимое
оборудование для использования информационных технологий в образовательном
процессе. В ОУ имеется 59 персональных компьютера, из них в учебных целях
использовались 37 шт. В школе имеются 14 учебных кабинетов; из них 1 компьютерный
класс на 11 рабочих мест. Локальная сеть имеется в бухгалтерии и в кабинете
информатики. Процент активных пользователей компьютером составил 100 % от общего
числа педагогов ОУ.
Учителями МАОУ «СОШ № 24» проведена большая работа по подбору
материалов для проведения уроков с применением современных мультимедийных
технологий.
Компьютерное сопровождение позволило на более высоком уровне проводить все
школьные мероприятия как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
Таким образом, востребованность библиотечного фонда и информационной базы
находится на достаточном уровне.
9. Оценка материально - технической базы
МАОУ «СОШ № 24» осуществляет образовательную деятельность в одном
типовом здании, расположенном по адресу: 624087, Свердловская область, г. Верхняя
Пышма, п. Кедровое, ул. Школьников, 4/1, которое является одновременно и
юридическим и фактическим адресом.
Помещения МАОУ «СОШ № 24» соответствуют санитарно-эпидемиологическим
требованиям к условиям и организации обучения и удовлетворяют требованиям
пожарной безопасности, о чем свидетельствуют соответствующие Заключения.
В школе имеются 14 учебных кабинетов, из них 1 компьютерный класс; класс
«Светофор» (данный объект является основой для проведения практических занятий по
ПДД и обеспечения развития навыков по соблюдению правил дорожного движения), 59
персональных компьютеров, 10 интерактивных досок; библиотека, 1 спортивный зал,
столовая (75 посадочных мест), 1 актовый зал (предназначен для организации
внеурочной деятельности. Обеспечен мультимедийным оборудованием).
Наличие оборудованных зданий, оснащенных помещений и территорий,
используемых для организации и ведения образовательного процесса
Учебные кабинеты (количество)
14 (кабинет начальных классов – 4, кабинет
биологии и географии – 1, кабинет химии – 1,
кабинет физики и математики – 1, кабинет
информатики – 1, кабинет истории,
обществознания и права – 1, кабинет русского
языка и литературы – 2, кабинет английского
языка – 1, кабинет технологии – 1, кабинет
математики – 1)
Лаборатории (перечислить с указанием
Химии-1, физики-1,
количества)
Библиотека / медиатека
1
Помещения
для
физического
развития
спортивный зал-1
обучающихся,
проведения
спортивных
соревнований и игр (перечислить)
Помещения
для
проведения
массовых
мероприятий,
собраний,
представлений
Актовый зал
(перечислить)
Помещения
для
организации
питания
Столовая на 60 посадочных места
обучающихся (указать количество посадочных
58

мест)
Помещения для организации медицинского
Медицинский кабинет-1
обслуживания
Помещения для организации отдыха, досуга
обучающихся,
а
также
педагогических
Спортивный зал, актовый зал, учительская
работников (перечислить)
Помещения
для
управления
учебным
Кабинет директора, кабинеты заместителей
процессом (перечислить)
директора по УВР и ВР
На сегодняшний день все учебные кабинеты оборудованы в соответствии с
требованиями ФГОС НОО и ООО. В школе созданы условия для получения
школьниками теоретических и практических знаний и навыков по предметам учебного
плана.
Администрация школы располагается в 3-х кабинетах, оборудованных
компьютерной техникой и оргтехникой, имеется выход в сеть Интернет. Для
обеспечения образовательной деятельности в распоряжении администрации и
педагогического коллектива имеются 39 единиц множительной и копировальной
техники.
Неотъемлемой частью в организации образовательного процесса является
использование современных информационных, коммуникационных и аудиовизуальных
технологий,
которые
радикально
меняют
форму
представления
знаний.
Образовательный процесс оснащен техническими средствами обучения: имеются 9
телевизоров, 3 музыкальных центра, 8 DVD-проигрывателей и магнитол, 17
мультимедийных проекторов, 59 персональных компьютеров, учитывая ноутбуки.
Кабинеты химии, физики оснащены необходимым демонстрационным и лабораторным
оборудованием. Кабинеты химии, физики оснащены необходимым демонстрационным и
лабораторным оборудованием.
В каждом учебном кабинете оборудовано автоматизированное место учителя с
выходом в Интернет.
Помещений, находящихся в состоянии износа и требующих капитального
ремонта, нет. Косметический ремонт осуществляется ежегодно по мере необходимости.
За последние три года произошло существенное обновление материальнотехнической базы школы. Наиболее значимые приобретения:
 оборудование для начальных классов;
 17 мультимедийных проекторов и 10 интерактивных доски;
 во всех кабинетах обновлена мебель;
 закуплен спортинвентарь.
Финансовое обеспечение школы осуществлялась за счет бюджетного
финансирования: субсидий областного бюджета и местного бюджета.
Согласно нормативу на укрепление материально-технической базы школы были
выделены суммы денежные ассигнования, на которые были закуплены учебники,
антивирус Касперского, закуплены канцелярские и хозяйственные товары.
Все денежные средства были израсходованы в полном объеме.
Оборудование учебных кабинетов и помещений для детей соответствовало
основным нормативам. В школе регулярно проводились дезинфекционные мероприятия,
соблюдались требования санитарного содержания помещений.
Требования охраны труда выполнялись по трем направлениям:
 безопасность и надежность здания и всего инженерного оборудования
(водопровода, канализации, электроснабжения). Для этих целей в школе
осуществлялся два раза в год осмотр здания, о чем велась запись в акте осмотра.
 безопасное устройство и последующая эксплуатация учебного оборудования
(мебель, компьютеры, спортивные снаряды, тренажеры, учебные приборы по
физике); производственного оборудования (кухонное оборудование).
59

 безопасность, комфортность и рациональность организации учебновоспитательного процесса.
Здесь контролировались требования СанПиН к естественному и искусственному
освещению, к отоплению, к режиму проветривания, к организации физической нагрузки
(физ.минуток, уроки физкультуры), к санитарному содержанию помещений,
организации питания, требования к режиму дня и организации учебно-воспитательного
процесса.
Вся работа по выполнению требований охраны труда регламентируется
нормативно-правовой базой разного уровня. Все сотрудники и учащиеся регулярно
проходят инструктажи по ОТ, большая работа проводится учителями и классными
руководителями по обучению и воспитанию учащихся безопасным условиям жизни.
Работа строится планово, системно с учетом утвержденных планов по ОТ, по
безопасности, по профилактике школьного детского травматизма, по профилактике
ПДД.
Бюджетные средства направляются на выполнение
обеспечения комплексной
безопасности в школе и развитие системы обеспечения материально- техническими
ресурсами образовательного процесса.
Здание школы соответствует требованиям пожарной безопасности. В ОУ созданы
безопасные условия для обучения обучающихся. В ОУ имеются:
 видеонаблюдение;
 кнопка быстрого реагирования;
 аварийное освещение;
 АПС;
 ограждение вокруг зданий ОУ.
Администрация ОУ стремилась не только создавать условия, но и формировать
способность обучающихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. Анализ
материально – технической базы МАОУ «СОШ № 24» свидетельствует о соответствии
требованиям в части обеспечения деятельности оснащенным зданием, строениями,
сооружениями, помещениями и территорией; в части обеспечения образовательной
деятельности помещениями для медицинского обслуживания и питания; в части
образовательного процесса оборудованными учебными кабинетами, объектами для
проведения практических занятий, занятиями физической культурой по реализуемым
основным общеобразовательным программам.
Вывод по разделу: материально – техническое обеспечение образовательного
процесса позволяет реализовывать в МАОУ «СОШ № 24» образовательные программы,
определяющие его статус. Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
Все учащиеся обеспечены учебниками. Материально – техническая база
образовательного учреждения соответствует санитарным, противопожарным нормам и
требованиям.
Но не все кабинеты еще оборудованы интерактивными досками и проекторами.
Есть необходимость в замене персональных компьютеров, учебной мебели.
Недостаточно средств на обновление фонда художественной литературы.
Безопасность образовательного процесса
Вопрос обеспечения безопасности учебно-воспитательного процесса в МАОУ
«СОШ № 24» решается комплексно.
Родители (законные представители) обучающихся и прочие посетители проходят
в здание учебного корпуса после фиксации данных в журналах регистрации посетителей.
В помещениях ОУ установлены:
 кнопки тревожной сигнализации на случай экстренного вызова сотрудников
полиции;
 системы видеонаблюдения;
60

 автоматическая пожарная сигнализация.
Имеется вывод на ОВО.
В течение учебного года на классных часах и уроках ОБЖ регулярно проводились
беседы, инструктажи с учащимися по разъяснению правил поведения при теракте,
захвате заложников, пожаре и прочих ЧС.
Согласно разработанному плану проводился месячник безопасности. Разработан
антитеррористический паспорт МАОУ «СОШ № 24».
Регулярно проводились заранее спланированные объектовые тренировки по
действиям обучающихся и работников МАОУ «СОШ № 24» на случай эвакуации во
время пожара и прочих ЧС. МАОУ «СОШ № 24» в достаточном объёме укомплектован
первичными средствами пожаротушения. Все кабинеты оснащены инструкциями по
технике безопасности, противопожарной безопасности.
Коллектив МАОУ «СОШ № 24» регулярно, в соответствии с графиком, проходит
инструктажи по всем видам техники безопасности; вновь принятые работники проходят
вводный и первичный инструктажи на рабочем месте.
Соблюдается порядок проведения ремонтных работ в учебное и каникулярное
время.
Особое внимание уделяется вопросам техники безопасности на уроках
физкультуры, технологии, биологии, физики, химии, информатики, в период
прохождения учащимися летней трудовой практики.
В 2021 году МАОУ «СОШ № 24» работало в соответствии с СП 3.1/2.43598 – 20 и
методическими рекомендациями по организации работы общеобразовательных
организаций в условиях новой коронавирусной инфекции. Школа уведомила
Роспотребнадзор о дате начала образовательного процесса. Разработан график входа
учеников через три входа в учреждение. Закреплены классы за кабинетами. Составлены
графики питания, уборки, проветривания учебных помещений. Приобретены
бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого
кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
многоразового использования, перчатки. Запасы регулярно пополняются. Необходимая
информация об антикоронавирусных мерах была размещена на школьном сайте, в
соцсетях.
Вывод по разделу: в образовательном учреждении созданы все необходимые
условия для обеспечения безопасности всех участников образовательной деятельности.

Общие выводы по итогам самообследования:
Анализ показателей свидетельствует о том, что МАОУ «СОШ № 24» имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует санитарным нормам и
правилам и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
Несмотря на то, что МАОУ «СОШ № 24» стремится создать условия для
доступного качественного образования, результативность образовательной
деятельности снижается. Поэтому необходимо предусмотреть мероприятия,
направленные на устранение выявленных дефицитов.
В управлении МАОУ «СОШ № 24» сочетаются принципы единоначалия и
коллегиальности.
Обучающиеся,
родители
(законные
представители)
несовершеннолетних обучающихся являются участниками органов управления
МАОУ «СОШ № 24».
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем работает над определением перспектив развития ОУ в соответствии с
уровнем требований современного этапа развития общества.

5. Уровень профессиональной подготовки педагогического коллектива повышается
через курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастерклассы и т.д.
6. Повышается информационная открытость образовательного учреждения
посредством размещения материалов на официальном сайте МАОУ «СОШ № 24»
в информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

Показатели
деятельности МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24», подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) за 2021 год
№ п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на “4” и “5” по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты
на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах (дистанционные и заочные мероприятия), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов

Единица измерения
339 человек
155 человек
161 человек
23 человек
83 человека/25%
3,8
3,1
балл – 72*
49 (проф.)*
1 человек/4%
3 человека/13%
0 человек/0%
1 человек/8%3
3 человек/13%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
42 человек/12 %
16 человек/5%

1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

(дистанционные и заочные мероприятия), в общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных
программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников

0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
25 человек
20 человека/80%
17 человек/68%
5 человек/20%
5 человек/20%
16 человек/64%
5 человек/20%
11 человек/44%
5 человек/20%
8 человек/32%
1 человека/4%
8 человек/32%
29 человека/100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,
29 человек/91%
прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административнохозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,2 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения
57 единиц
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
нет
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
нет
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
нет
компьютеров
2.4.2
С медиатекой
нет
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
339 человек/100%
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
3,0 кв.м
учащегося
*
В 2021 году (из-за пандемии) учащимся была предоставлена возможность выбора (ГИА в форме ЕГЭ или в форме ГВЭ). ГИА в форме
ЕГЭ могли сдавать только те учащиеся, которым это необходимо для дальнейшего поступления в ВУЗы. Для получения аттестата о среднем
общем образовании достаточно было успешно сдать только экзамен по русскому языку (в любой форме).
Правом выбора сдавать экзамены в форме ГВЭ воспользовались 3 человека. По итогам ГИА все 12 человек получили аттестаты о среднем
общем образовании.